...市第三批基于课程标准实验校2024年初中生物学科校际交流展示活动

为进一步聚焦核心素养、构建核心素养为导向的高品质课堂,2024年10月10日,包头市第三批基于课程标准实验校初中生物学科校际交流展示活动在包头二中举行。包头市教研室副主任、英语教研员李耶老师、生物教研员陈晓燕老师、历史教研员高鹏老师莅临指导。在交流展示环节3位授课教师依据课程标准,紧扣核心素养,采用教学评...

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

在课堂上,学生分组设计不同温度、不同硼浓度对花粉管萌发的影响探究实验方案;当堂实施实验并以温度和硼浓度为横坐标,以花粉管长度为纵坐标,绘制条形图,让学生直观感受温度、含硼无机盐对花粉管萌发的影响;最后,学生进行讨论和交流,从而深刻理解温度、无机盐等非生物因素能够影响植物的生长发育,黄瓜的“花而不实”可...

关注信息科技学科实践 | 初中信息科技科学原理教学初探—以《数据...

因此,本文以《数据的传输过程》一课为例介绍了科学原理教学的基本教学方法,帮助学生形成概念理解,提升原理教学的有效性。案例背景《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将课程名称从信息技术变为信息科技,课程内容从重视技术,走向“科”“技”并重,信息科技课程已逐步褪去工具色彩,与物理、化学、生物等科学类课程...

本期荐读丨“幼根的生长”支架式探究教学设计/林晓玲等

依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的课程理念5“教学过程重实践”,倡导以真实情境,激发学生探究欲望,引导学生主动参与,在实践探索中习得新知。本教学在原教材基础上增加实践探索,联系生活实际,引导学生思考幼根生长部位,由此引入本节课实验探究,在宏观与微观结合的探索中,学生自主...

《科学学科知识与教学能力》(初级中学) 笔试大纲

《科学学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标(一)科学学科与教学知识及能力掌握基础的科学知识、方法和实验技能,理解科学、技术、社会以及环境的相互关系,具备运用科学知识和方法分析和

研学实践如何学好又玩好?济南市市中这场现场会给出答案

这里的研学导师既有全陪研学导师又包括地接导师(www.e993.com)2024年11月20日。这也为研学公司对地接公司的要求提供了依据。在安全和质量保障中,学校老师的作用是不可替代的。十四中把研学定位为课程,不是旅游,所以以上课标准来要求,只不过换了学习的地方、学习方式。不仅如此,学校每条线路还有总结,这个总结由学校老师完成,类似于教学反思。

本期荐读丨“人体的激素调节”一节教学设计/高品等

“人体的激素调节”一节教学设计高品(苏州大学附属中学)胡莹(苏州市相城实验中学)「摘要」以“人体的激素调节”一课为例,通过了解“促胰液素发现史”,使学生以史为“引”,感悟科学文化精神;探究“胰岛素发现史”,使学生以史启“智”,提升科学思维与探究能力;重温“结晶牛胰岛素合成史”,使学生以史话“...

上步中学物理生物公开课,让学生在探索问题中获取知识

学生能独立进行实验操作，有效地完成实验操作环节，培养学生科学探究素养。在交流环节中，通过学生交流得出结论，并把结论应用到解决生活实际问题，学生亲身体验，感受科技进步对生活的影响并形成节约能源的习惯，培养学生科学态度与社会责任素养。教学反思：本节设计思路是以问题引导的方式，引导学生理解实验的设计原理及操作...

以质图强 创建一流——衡阳市成龙成章实验学校育人故事汇之“以质...

2017年,邓慧伟是成龙成章的一名实习老师。短短三年,便成为了学校最年轻的年级部长,先后荣获校级先进工作者、十佳班主任、衡阳市中学生物核心素养教学一等奖、全国中小学科学教育体验活动“优秀辅导教师”等殊荣,深受学生们爱戴,被亲切地称为“老邓”。生活体验。

初中生物说课稿:《绿色植物的呼吸作用》

1、综述:“绿色植物的呼吸作用”是初中生物教学的传统内容,集合了生物学的基本知识、基本概念和基本研究方法为一体的重要内容之一,无论大纲教学还是新课标教学都要求教授的内容。在前面学习了“绿色植物的生理现象---光合作用”之后,又一植物体生理知识,同时也是集重点和难点为一体的一个部分。这一部分知识的学习,又...