信阳市第三小学:书润匠心 “悦”见美好未来

它是通往成功的基石每一个公式每一个定理都如宝藏般珍贵如同探险家的我们追寻着数学的真理之光用数学的智慧武装自己照亮孩子们通向成功的道路品一杯茉莉读一本好书午后的花园旁共研英语课标"新"变化坚持育人为本突出核心素养增强单元教学的整体性深入开展实践语篇研读推动教–学–评的一体化...

三台县各学校:多彩校园活动助力学生成长

智慧教研助交流巧思聚焦增效益——芦溪一小教育联盟举行语文线上教研活动为了进一步深化小学群文阅读研究,探索群文阅读课堂教学的有效途径,全面提升学生的核心素养,芦溪一小教育联盟2024春小学语文群文阅读线上教研活动于4月1日在芦溪一小举行。9成员单位3至6年级近70位语文教师相聚云端,共同观摩两堂优秀课例,并在...

基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

综上所述,《跳水》一课在五年级下册语文教材中成功地融入了语文核心素养的多个方面。通过学习这篇课文,学生不仅可以提高语言表达能力、增强文化自信、培养思维能力,还可以在审美创造方面得到锻炼和提升。三、基于核心素养的大单元教学设计1.确定情境性任务目标(1)课程标准分解根据《义务教育语文课程标准(2022年版)...

新知小学教育集团骨干教师到西安市鄠邑区人民路小学举行课堂深度...

在教研活动中,授课教师针对本节课从教材分析到教学设计,从课堂实践到教学反思,进行了详细分析,并针对老师们的难题和困惑,集思广益,共同探讨解决方案。此刻,让我们明白,将新的教育理念融入课堂,勇于尝试,敢于创新,将大单元教学、跨学科融合等先进理念转化为具体的教学行为。才能让教学方法更加多元,课堂效果更显著。原...

山东省海阳市育才小学:推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标和谐,关注学科核心素养与学生发展素养,使目标可测、可观、可评,重视价值观引领,促进学生健康全面发展;三是学导互动和谐,坚持以学生为本,充分发挥学生个性,...

北京教育学院深入新疆兵团第十四师各校调研指导

三、精设计讲座,为理实相生续航聚焦课堂实践、学员反馈等过程中发现的问题,团队专家教师坚持实战导向、问题导向,精心设计了嵌入式讲座,为学员提供嵌入式、沉浸式专业化指导(www.e993.com)2024年11月19日。邸磊院长就《中学英语词汇教学方法》、《主题意义引领的单元整体教学设计》开展主题讲座,启发学员在英语课上要落实英语学习活动观,从学习理解、应...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标和谐,关注学科核心素养与学生发展素养,使目标可测、可观、可评,重视价值观引领,促进学生健康全面发展;三是学导互动和谐,坚持以学生为本,充分发挥学生个性,...

成都市双流区实验小学外国语学校:芳华万卷 阅见成长

三、提高修养,教好语文叶圣陶先生认为,以身作则是最重要的语文教学原则。要想让孩子们书写工整,教师本身要注重书写;要想让孩子们爱上阅读,教师本身要热爱阅读;要想让孩子们喜欢写作,教师本身要乐于写作……以写作为例,这是语文教学中一块难啃的骨头,老师们怕教,孩子们怕学。其实,要教好作文,除了必要的方法明...

曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动

五(1)班李梦雨老师执教《第三单元》复习课李老师的整堂课教学思路清晰,对教材处理到位,紧扣第三单元语文要素“创造性复述故事”展开,引导学生进行自主探究。在生字词的复习环节,游戏环节设计新颖、寓教于乐、形式丰富,学生基础知识掌握扎实。在巩固“创造性复述故事”的方法时,她引导学生将课文内容和交流平台结合起...

六年级语文上册教学反思 第三单元 10 宇宙生命之谜

六年级语文上册教学反思第三单元10宇宙生命之谜《宇宙生命之谜》一文是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章，意在通过阅读理解，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣，领悟作者采用分析、比较、排除的方法...