新高考背景下高中英语大单元教学探索
学校、参与比赛的评委和其他教师给予参赛教师及时准确的评价,推动高中英语教师反思自身在大单元教学设计方面的不足,进而针对性地学习大单元教学理论相关知识,明确大单元教学计划制订需要依据学情,对英语教学内容和计划等进行更为精细的调整,将提升学生听说读写综合能力作为英语大单元教学的落脚点,使得学生具备整合大单元英语...
唐海峰名师工作室:名师讲座引领 赋能英语教学
随后,唐海峰分析了高中英语单元整体教学设计的背景,厘清了课题核心概念,结合单元整体教学设计与案例分析,最后作了反思与总结等。唐海峰指出,高中英语教学正在从表层走向深层,从碎片化走向主题探究,从知识化教学走向概念化教学,从单一语篇教学走向单元整体教学,从关注“教”走向关注“评”,从单一考试评价走向“教、学、评...
合肥市七里塘小学教师参加2024年新站高新区小学英语专业能力专题...
为帮助全区小学英语教师适应新时代教育改革发展,更新教育教学观念,进一步加强学校教师队伍建设,促进教师专业化成长,提升师资队伍整体素质,推动全区英语教育高质量发展,7月29日-7月30日,合肥市新站高新区社会事业局在合肥市一六八新店花园学校开展了为期两天的小学英语专业能力提升专题研修活动,合肥市七里塘小学英语组全体...
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
人教版前两套教材的单元设计就以主题为主线,但新教材比以往更强调以真实问题、现实情境和学习活动为载体,将教学目标、任务、情境、语言知识、语言技能、文本内容、学习策略和评价进行整合设计,目的在于引导学生关注语篇分析、挖掘主题意义、增强文化意识、调适学习策略、发展思维品质、训练语言能力和学习能力、优化评价反思,...
期刊目录 |《语言教育》2024年第3期|教学|英语|语言学|音系学...
主流语调理论在大学英语语音教学中的运用——回顾与展望刘宇航摘要:本文通过对比主流语调理论在同一案例分析中的异同,探究大学英语语音教学中存在的语调教学框架与教学重点。首先经文献回顾后发现,语调作为语音和音系界面的接口,需引起学界的反思,并指出英语通用语更加契合当前语调教学的语境。其次,对比发现Gussenhoven语...
...学科区级研讨活动 聚焦“素养立意的中考试题研究与教学反思”
随后,来自辅仁中学的教师苏勉、裴艳及东港学校的教师黄志萍,带着对素养立意的中考试题研究与教学反思和老师们进行了报告分享(www.e993.com)2024年9月10日。辅仁中学苏勉老师做报告分享。学校供图华龙网发苏勉老师以“素养立意,解析中考一诊阅读,推进初中英语语篇教学的有效途径”为题展开报告。她提到,老师们在教学设计中要高度重视素养立意的...
“研”途花开,众行致远 上街区铝城小学英语组开展词汇教学教研活动
词汇教学是小学英语课堂的重要组成部分,直接影响着学生语言能力的发展。为了进一步聚焦课堂的词汇教学,提升教学效益,改进教学行为,提高教师的专业发展水平,切实提高学校英语教师的专业素养和教学能力,3月20日,铝城小学英语组老师齐聚一堂,开展“有效开展小学英语词汇教学的”教研活动。
2024英语新教材电子版与旧版对比变化,有效教学策略助力成绩飞跃
随着英语新教材的不断更新,我们的教学方式也需要与时俱进。针对2024年英语新教材的主要变化,我们可以从以下几个方面入手,制定有效的教学策略,助力学生成绩飞跃。首先,针对新教材对词汇量的提升要求,我们需要引导学生扩充词汇量。通过阅读、背单词等方式,学生可以积累更多的单词,提高阅读理解和写作能力。教师可以利用课堂...
聚焦单元整体教学 共研“融学.水韵”英语课堂教学模式
聚焦单元整体教学共研“融学.水韵”英语课堂教学模式为了贯彻教师发展中心关于2024年《涟水县中小学“融学.水韵”课堂教育教学改革深化行动方案》,安东教育集团英语组开展主题为“聚焦单元整体教学,共研‘融学.水韵’英语课堂教学模式”教学研讨活动。把教师的教学实践与教学研究,培训有机融为一体,从而促进集团校教师...
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第一章答案解析
主学习和提升学生学习效果的教学方式和方法,成为不断进取、具有反思意识和创新精神的英语教师。3.参考答案英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。(1)主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。(2)语篇分不同的类型。语篇类型既包括连续性文本,如对话、访谈、...