...记九江三中初中数学教师参与市直学科专业教学培训
培养理性思维和创新能力,进而成为会关心会思考生活的人。从数分类生成绝对值性质教学,找不到高度对应时间引发质疑函数概念的教学,从三角形分类开放性问法生成的三角形章节复习课教学,创新作图题教学,过两点有且仅有一条直线的公理教学,先教一次函数再教二元一次方程的考虑……一个个贴近教师教学实践教学反思交流引起了...
压轴题研题活动第71场2022年重庆B卷第25题|数学|教学|新课标|...
刘梦倩老师所研2022年重庆B卷第25题,与A卷25题同气连枝,属于不可多得的优秀几何压轴题。通过刘老师精彩的演绎,对本题三个小题的解法进行了深入解读,同时借研题契机,对平时几何教学的中点问题处理、旋转变换中的全等三角形、动点轨迹问题、最值问题进行了反思,这四个方面均来自本题涉及关键知识点,结合自己平时的...
专业认证三大难题如何解决?这所高校的做法或可借鉴
二是教师在算分时,由于重修生、降级生(因病、因伤、当兵和学分不足等情况)的存在,使得课程达成度和毕业达成度不能统一计算。计算课程达成度时,会将该课程的全部学生考虑在内;而计算毕业达成度时,是指当年的毕业生,两者存有区别。算分的目的是找到达成的短板以期改变,并不是强调分数的绝对值。以认证促建设,以...
福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
刘清梅《以案例反思为载体的校本教研的实践与探索》课题结题报告林艳葵追本溯源更新观念林旭平特别的爱给特别的你林龙珠利用资源传承家乡非物质文化遗产初探林联丰教学评价在信息技术教学中的应用林鸿立足课程建设致力于办学特色的发展——实践福建省推进素质教育改革项目“一标多本”的思考林海《品德...
压轴题研题活动第33场2020年山西省第23题
袁老师作为优秀的数学教师,不是仅仅停留在会解题,会讲题的层面,而是反思知识背后的方法,总结方法的经验策略,剖析经验策略背后的思想,真正实现了卓有成效的解题教学,值得我们反复学习与再研究!精彩点评二认真学习了袁老师对2020年山西省中考数学第23题的解法探究,我获益良多:一、回归教材,重视解法寻根;袁老师从...
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
各设区市教科院(所)、教师进修学校(院),各有关单位(学校):为进一步促进我省基础教育科研普遍开展,交流我省中小学、幼儿园在贯彻实施国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,推进基础教育课程改革中的成果(www.e993.com)2024年10月19日。福建省教育科学研究所、福建省教育科学规划领导小组联合举办了“福建省第二届基础教育优秀论文评选”活动。本...