四年级语文上册口语交际:我们与环境的教学设计
时间:1课时教学目标:1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议,并带动周围的人一起落实到行动中。教学...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
江老师巧妙设计教学情境,以邀请同学们参加“游乐园竞赛”为主线开展组织教学,激发了学生学习兴趣。教学中,江老师利用“打气球”“碰碰车”“摩天轮”等游戏情境引领学生复习字词、短语、看图说话等内容。整堂课环环紧扣、童趣盎然、气氛活跃。二(12)班郑妍老师执教《口语交际:看图讲故事》郑老师在教学过程中借助列表...
五下第一单元《口语交际:走进他们的童年岁月》教学设计
想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记者的同时,不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下你的爸爸妈妈或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大家分享。教学反思:在整个口语交际的过程中,注重对学生进行多样的评价,并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的...
六年级语文上册教学反思 第三单元 10 宇宙生命之谜
学生成了真正的学习小主人。在辩论中,学生不仅掌握了课文内容,活跃了思维,拓展了知识,做到了课内与课外知识的有机结合,而且也激发了学生学科学兴趣和探索未知的好奇心,提高了学生口语交际能力和应变能力,取得了事半功倍的效果。三、不足之处由于上课学生不是自己的学生,该班学生对于抓词、句来理解课文的方法掌...
部编版五年级下册第口语交际《我们都来讲笑话》教案+课件,给孩子...
教学反思:这一节口语交际课是把演讲的内容生活化,把演讲的技能渗透在课堂教学之中。课前布置学生去做准备——搜集笑话,让他们有这方面的知识积累,免得上课时因无话可说而“自乱阵脚”。上课时直接进入笑话欣赏,营造了轻松的学习氛围。基本功训练环节为热身环节,鼓励学生全员参与。其他环节鼓励学生积极大胆发言,引导...
口语交际课“说说我的家乡”说课
四、教学反思(www.e993.com)2024年10月27日。成功之处:1.达成预设。本节口语交际课,通过小组多途径地收集资料,使学生深刻地了解了家乡,积累了丰富的语料,并通过教师的引导,以多种形式赞美家乡,表达了建设家乡的美好愿望,预设的三维教学目标基本达成。2.关注全体。在“了解家乡”、“介绍家乡”环节,以小组合作的形式,实现全班参与;在“...
二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
教学反思:本次口语交际以“长大以后做什么”为话题,要求教师引导学生以小组交流的形式,围绕主题清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多问一问。结合这一要求,我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。小组之间相互说一说,让学生在组内初步交流。面向全班说,让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访,...
部编版六年级下册口语交际《辩论》知识点+图文讲解
能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。板书设计口语交际:辩论道德原则明确观点教学反思本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。