【农民画韵】“金山农民画进校园”课堂教学暨数字化转型研究活动...

在活动研讨环节,教院附中美术备课组长陆丽杰介绍了学校“少儿农民画”课程自创建以来开展的实践探索和取得的成果。在历任校长等领导的关心支持下,学校积极依托农民画家、学科教研员等各方资源,积极探索校园开展农民画教学的有效路径,取得了丰硕的成果。俞湘莹进行了说课和教学反思。金山区见习教师规范化培训(美术学科)基...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

解析教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。邓老师一味地模仿刘老师,没有进行自我反思,所以教学效果并不理想。4.世界三大宗教之一的伊斯兰教的经典是()A.《金刚经》B....

“双减”在巴南⑩ | 巴渝小学:“双减”进行时,“提质”在路上

学校“以提升课堂教学能力”为抓手,在年级组开展“转转课”。任课教师执教同一课时,在平行班级反复试教,运用行动研究的方法,二次、三次乃至多次实践、改进与反思。教研课则采取“121X”模式,即以年级为单位,一人说课,两人同课同构或异构,一人主评,多人参与磨课评课,做到全员参与,抱团成长。课堂教学从传授知识,向...

海淀凯文艺体、拓展课师资介绍

为了帮助教师获得技能和知识,以优化个人发展和工作增长,海淀凯文鼓励教师参加校内外、跨校区的会议与培训课程,并通过学术研究项目提升自我,如AP研讨会、STEAM国际会议、清华附中一体化国际学校教师培训等;学校也支持教师进行学术研究,并开发更多课程;同时,教师还加强相互内部的相互学习,以获得教学反思和见解。同时,海淀凯...

石景山区学校展示:北师大励耘实验学校

自我反思是课例研究的重要环节。教师通过撰写教学日记、教师随笔等方式将自己的精彩记和遗憾点一一记录下来,既提高课堂教学成效,又成为课例研究的宝贵素材。同伴互助是课例研究的一种有效方式。学校组建了文科综合、理科综合和体育美术综合教研组,完善了“集体备课—说课—上课—评课反思”模式,开展组内和组间的课例研究...

“新课程新高考新教学”专家名师谈

进行大单元教学设计时,必须立足新课程理念对其基本要素进行研究:即从核心素养的视角研究课程标准、教学内容、学生学情;从核心素养提升的视角出发,研究如何设计教学活动引领学生深度探究;从核心素养发展的角度来设计学业质量评价;从核心素养达成度的视角坚持教学反思(www.e993.com)2024年11月18日。

丁宇卓:探析高中美术教学在培养学生核心素养的有效路径 | 行知纵横

自省反思。美术教学并非传统意义上的“主科”,容易受到教学轻视,加之有些教师教学规划缺乏计划性,未能将教学反思视为教学实践一环,使学生无法在美术教学进程中有效提升核心素养,教师需在教改基础上探析新教法、新思想、新模式应用优势与缺陷,根据反思结果展开新一轮教学活动,达到弥补育人短板,提升美术教学整体水准,实现...

王大根:让孩子“像美术家一样创作”

核心素养在美术教学中的落实□特约策划:唐杰编者按今年1月,教育部正式公布了《普通高中美术课程标准(2017年版)》,这标志着中国基础美术教育正式走进核心素养时代。美术学科的五大核心素养,包括“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创意实践”和“文化理解”,它们之间各具意义,但又有所交集。核心素养的提...

初中美术教案:《手绘线条图像——物象空间的表达》

十一、教学反思:校园写生课符合新课程理念学生兴趣高涨,分组写生活动中师生关系融洽,绘画积极性高,课堂小结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到初一新生思维活跃,语言表达能力强,对于学生的发言,我一个个给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

“爱劳动,向未来”——西安小学劳动教育微讲堂 第十四期:《制作走...

五、教学反思本课对走马灯的制作是基于纸工剪、裁、粘等方法的基础之上进行设计的,学生基本能按照一定的制作顺序,通过探究与学习的方式制作完成。但在制作中,由于操作时对自己的要求不够严格,会出现切割出错或粘合不整齐的情况,导致走马灯完成度不高。在最后的劳动创新中,拓展关于走马灯的内容还可以更丰富,可以从...