高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...

设计意图:引导学生反思回顾体验过程,增强归纳总结的意识和能力,实现从实践到认识的跃升。环节四:思辨生成式人工智能的发展——该加速还是刹车?问题情境:生成式人工智能的快速发展在造福人类的同时,也带来了新的社会问题和安全隐患。人机真假难辨,虚假信息泛滥,利用AI视频生成、AI换脸等新型人工智能的诈骗层出不穷,...

何刚:教师写作成就精彩人生——新教育视角下的教师写作脱困路径

专业写作是对日常教育教学的观察、记录与反思,是无法脱离专业实践而单独存在的,因此,专业写作与实践始终是编织在一起的。常丽华新教育实验五年,她和她的30多个孩子,读了500本左右的图书,许多书是与父母亲共读的。2007年,她又领着孩子们用唐诗宋词、用音乐图画穿越24个节气,完成这个课程后就成就了《农历...

小初高语文教案12篇,建议收藏

六、教学反思本文是一首诗词,因而重在朗读。本节课的教学以情感基调为切入点,以“读”促悟,引导学生小组讨论,抓住词、句体会作者旷达的情感,在拓展延伸环节设计了“手绘图画”的环节,实现各学科的联结,也能够丰富学生的知识。10高中语文《装在套子里的人》《装在套子里的人》是俄国短篇小说家契科夫的重要作品...

2023年第十九届“阅读启迪童心·创意引领未来”大赛通知

拒绝抄袭,尊重著作权。03文学性图书结构完整、主题鲜明,图画具有表现力,文本真实自然富有童趣,具有完整作品含义。教师组:教学设计/教育论文教学设计1.围绕分享阅读教学活动进行设计,需包含教学详案及教学视频两部分。2.教学详案:包括教学目标、教学准备、教学过程及教学反思等主体内容,主题明确、环节清晰、内容...

跨学科主题式学习如何进行?|良师成长指南

跨学科教学的目的在于学生面临新的问题时能够灵活运用自己的知识体系解决问题,重新建构知识,在实践过程中教师起着至关重要的作用。教师要从以下几个方面提升跨学科素养。一是具有跨学科教学的意识。二是提升跨学科方案设计的能力。三是精准把握跨学科教学的实施。四是进行跨学科教学反思。学科教师不仅要提高本学科能力,...