《倍数与因数》教学反思
2021年9月22日 - 百家号
1.学生通过乘法算式认识到了倍数与因数,但两个班中都有学生对于算式“1×1=1”中倍数与因数的表达有疑问,于是由笔者按照前面的例子进行了叙述“1是1的倍数,1是1的因数”,不过课后反思,自己当时有些着急了,可以让学生来说,从而通过生生互动,让学生自己解决问题。2.还有一个比较出彩的点儿是在教学过程...
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教案青岛版小学数学五年级下册第三单元公倍数和最小公倍数23
2023年3月24日 - 搜狐教育
预设:两个数公有的倍数就是这两个数的公倍数;既是一个数的倍数,又是另一个数的倍数的数,就是这两个数的公倍数。师:仔细观察两个数的公倍数有什么特点?预设:公倍数的个数是无限的,没有最大的,其中最小的是6。师:2和3的公倍数中,6是最小的,6就是2和3的最小公倍数(板书:其中最小的就是...
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