最新人教版六年级数学上册教学反思(全)
14、《圆的认识》的教学反思《圆的认识》一课是九年义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第四单元第一教时的内容。这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。探讨圆的特征是本节课的重难点。为了突破这一难点,我设计了几个环节...
Python入门体验第二课教学反思:学情把握不准确,意外连连
4、计算机三角形的面积并赋值给变量s;5、输出三角形的面积。教学方法还是采用小组活动5步法(点击查看:信息技术小组活动5步法)进行。学生独立思考与互帮互助结合进行。教学重点调整为input、print的格式掌握,以及表达式的构建,数据类型及转换留到下节课进行。以上是今天大陈教初中生学Python入门体验第二课的教学反...
在孩子心田播下研究的种子
以研立教”,即以师生的研究性学习作为基点,以培养学生研究意识、提升学生研究能力、初步形成研究策略为核心目标,并以此来设计教学预案、实施教学行为。实践证明,这样的教学模式让力学的数学课堂充满了收获的喜悦。学问自得方为贵记者跟着谢绍虎副校长走进张金枝老师的数学课堂,这节课的主题是《长方形的面积计算》。...
灞桥区宇航小学开展“晨曦学习计划”活动
比如在他执教的《长方形的面积》一课中问到“你知道长方形的面积怎么求吗?”罗老师在处理这个难点时,依次提供四个图形,让学生经历从数格子到不数格子的抽象过程,由借助方格图得到长方形的面积,到直接给出长和宽的长度,发现长与每行的个数、宽与行数之间的关系,从而领悟长方形面积公式形成的道理所在。从他的课例...
走进图形平移的探究世界
生8:跟例2类似,先把右边部分的草地向左移,与左边的部分拼合起来,再把下边的部分与上边的部分拼合起来,组成了一个长方形,长是14,宽是8,面积是112。师:你能举一反三,真棒!3.活动总结,内化平移师:今天我们运用平移的知识进行了几项数学活动探究,大家有哪些收获?生1:平移除了是一种图形变化,...
在“做”和“玩”中走向数学本真
生1:大正方形面积是4r2,小正方形面积是2r2,圆的面积应在两个正方形之间(www.e993.com)2024年9月19日。(教师板书:4r2>S圆>2r2)反思:先估计圆的面积取值范围,完成公式推导后,再回过头与前面的预测相互印证,体现了科学研究的一般过程。片段三:师:我们已经确定圆的面积应该在4r2和2r2之间,但到底是多少呢?大家想不想知道?
深度调研入课堂 躬亲示范作引领
针对张敏老师的课《平行四边形面积》,讲到关键、精髓部分,杨光福老师还亲自来到黑板前躬亲示范。特别是杨老师气定神怡、游刃有余的台风尽显大家之风采,他一只手拿话筒一只手拿粉笔做辅助线,将平行四边形面积与长方形面积的计算方法加以区别、提炼、拓展这一块,让大家长了不少见识。当然杨光福老师的示范引领也成为整...
东坡区通惠小学:深度调研入课堂 躬亲示范作引领
四川新闻网眉山11月4日讯(肖六妹万杰文/图)11月1日一大早,东坡区教体局研培中心副主任杨光福率石冬、何汝坤、杨红等专家来到通惠小学,以双线方式对该校的语文、数学教学工作展开了深度调研:在雪堂观摩了共同体互助成员复兴小学吴婷和罗平小学张敏两位老师的汇报课《江南春》与《平行四边形的面积》;随机进入教...