相似三角形的判定教学反思
相似三角形的判定教学反思人教版数学九年级下册第27章《相似》27.2.1相似三角形的判定第1课时,建立在前一小节“图形的相似”基础上,学生在课前应该了解了相似的概念,以及相似多边形定义,在学习本课之前,对于成比例线段也有一定理解,因此教学目标是类比全等三角形的判定,探索相似三角形的判定方法,即利用平行线判定相似...
集体备课凝智慧 共同研讨促成长 淮滨县张庄中学数学组集体备课活动
2024年10月16日淮滨县张庄中学数学教师在九年级年级主任张景龙老师的带领下进行了集体备课的讨论。阐述教学设计聚智共研,有备而来。在此次集体备课活动中,分别由符若雯老师、余芳芳老师和徐艳老师就七年级上册《代数式》,八年级上册《全等三角形》和九年级上册《二次函数》进行教学目标、重难点、教学过程,教学反...
乡村教育者手记|武秋云:忙碌中反思,充实中成长
例如,开展“测量校园里的三角形”活动,让学生亲自测量校园里各种三角形物体的相关数据,并计算它们的面积。这样不仅可以加深学生对数学知识的理解,还能培养他们的实践能力和创新精神。成长与展望通过这次教学反思,我深刻认识到教学是一个不断探索和改进的过程。每一次的课堂教学都是一次宝贵的经验积累,而每一次的反...
第8 课:形状寻宝亲子课教案|游戏|长方形|三角形_网易订阅
认识不同的形状教师打开PPT,展示圆形、方形、三角形等常见形状的图片,逐一介绍:“小朋友们,看这个是圆形,它没有尖尖的角,像我们的皮球就是圆形的。这个是方形,它有四条直直的边和四个角,比如我们的书本通常是方形的。还有这个是三角形,它有三条边和三个角,像我们的三角尺就是三角形的。”教师可以让孩子和...
“研”途深耕耘,课题“展”新程
高新一中任明月老师执教了七年级下册第四章第三节《探索三角形全等的条件》第3课时。任老师以单元视角设计课时教学,以具体问题情境引入,既复习了相关内容,又激发了学生的学习兴趣;接着,从数学内部逻辑提出问题,引导学生类比前两节的研究思路和研究方法探究“两边及一角”能否判定两个三角形全等。学生经过画图、对比、...
郧阳:小学数学“菜单式”教研活动走进思源实验学校教联体
接着,在交互式教室,来自思源实验学校教联体、新区小学教联体和献珍学校教联体的教师张嫣莹、李梅、李喜云分别讲了《圆柱的表面积》《把一个简单的图形旋转90°》《三角形的分类》三节课(www.e993.com)2024年10月26日。课堂上,三位老师围绕《图形与几何》领域课堂教学新模式,紧扣小学数学学科核心素养“三会”,融入生活数学,课堂气氛活跃,教学效果...
依据课标研教材 立足学情巧设计——《等腰三角形》教学反思
基于以上认识和学情分析,在备课时我认真地研究课程标准,反复阅读教材,最后确定了本节课的三个学习目标:1、探究并掌握等腰三角形的性质2、运用性质解决角或线段的计算、证明问题3、体会转化、分类讨论等数学思想为了能够更好的完成教学目标,我决定从学生的已有知识储备和生活经验出发进行教学设计,坚持学生主体,教...
锐角三角函数章节导课教学反思
锐角三角函数章节导课教学反思作为全章的第一课,其作用是“剧透”和“导引”,还得埋下伏笔,后面才有文章可作。锐角三角函数是初中数学中的重要概念,它反映了直角三角形中锐角与两边的比之间的关系,即将锐角作为一个变量,两边比值作为另一个变量,让学生理解它们之间的关系,而这种变量之间的关系,我们称之为函数。
八年级数学全等三角形判定的教学反思
八年级数学全等三角形判定的教学反思1《全等三角形的判定》这一课,要求学生会通过观察几何图形识别两个三角形全等,并能通过正确的分类动手探索出两个三角形全等的条件。具体说:(1)正确识别两个三角形全等――会将两个三角形相等的边和角对应重叠在一起,看是否重合;(2)相信判定两个三角形全等不一定要3条...
教学反思:解读学生解题思维
同样在第2问的证明过程中,缺少了证明△ACF为等腰直角三角形的过程,否则无从解释CF=2√2从何而来。也许他认为在第1问中已经证明过,不需要再重复书写,可如果第1问的证明就站不住脚,后面的证明就是无根之水。阅卷思考在平时的几何教学过程中,规范书写一直是重点强调的,这要从七年级开始学习几何证明开始,在八...