实验与培训|实验微课:性状分离比的模拟实验再改进/韩瑞华
2022年9月16日 - 腾讯新闻
名称性状分离比的模拟实验再改进内容本实验微课基于生物学学科核心素养确定教学目标,简述现有“性状分离比的模拟实验”存在的问题,列举前人曾经做出的改进以及改进后仍然存在的弊端,引导学生共同完善实验器材,针对学生存在的困惑进行拓展,并对再改进的实验进行评价,培养了学生的科学思维,提升了学生的实践能力和生物学学...
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《基因的分离定律》说课稿
2021年12月2日 - 教师网
在新课讲授部分,主要分为4小部分进行教学,分别是:性状分离概念、1对相对性状杂交实验的解释、测交实验和分离定律的主要内容。在开始学习之前,我会简述孟德尔实验的过程,并提问,子一代只表现出亲本的性状,是否控制另一性状的基因发生了丢失?以此加深学生对于该实验的思考。接着结合着实验中的现象讲解表现型、显性性状...
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喜报!北京中小学实验教学说课活动获奖名单出炉 播报
2019年11月26日 - 网易
——中国科学院附属实验学校黄丹青《校园生物调查的改进》——北京市第一〇一中学许鑫《唾液消化淀粉实验改进》——北京市第十中学董欣《舌尖上的泡菜——传统食物技术实验改进》——北京市佟麟阁中学贾倩《土壤中降解纤维素菌株的分离与鉴定》——北京市第九中学周帅《酶的作用和本质》——北京市大...
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三台中学实验学校:追风赶月莫停留,教研之路绽芳华
2022年3月31日 - 网易
性状分离比模拟实验是对孟德尔假说间接的体验,目的是使学生在亲身活动中体验遗传因子分离、配子随机结合与遗传结果的关系,为进一步理解孟德尔的豌豆杂交实验打基础。徐老师在指导学生做模拟实验时,能让学生明确实验过程中每一步的意义,引导学生明确不同彩球与遗传因子之间的对应关系,进而理解生物在有性生殖中,由于遗传因...
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