校本研修专题 | 技术赋能的高中英语词汇教学的探索与实践
策略一:校本研修、技术增值、以研促教创设高效的高中英语词汇教学课堂,关键在于提升教师的教学效率和教学质量。基于学校提出的用“顶层带动、梯次推进、整体提升”的工作思路,笔者所在教研组立足新课标并结合教学实际,制订“技术赋能精准教学教研”校本研修计划,通过专题培训、课题研究、听评课活动、教研沙龙、教学案例撰写...
体育教师校本研修计划小学体育校本研修计划工作计划
本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动,加强学习与研究,更新理念与手段,重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。三、校本研修的内容及措施本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。1、积极参加年段教研活动...
王珏首席工作室:室本教研+校本研修,打造教研共同体
校本研修是教师成长,学生受益,保证学科教学更有时效性的一种研修模式,它是更高级别的集体备课。它是提升教师自身素养、提高科研能力的重要途径和载体。工作室组织并指导铁西区、苏家屯区英语学科校本研修已近两年,与项目校对接,深入学校指导;通过提炼校本研修科研主题,促进校本研修深化和升级,共同打造校本研修的学习共同体...
陕西省中小学教师校本研修30问
校本研修要植根于课堂,以提高教师的课堂教学能力为基础,发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合,以研促教、以研促训,切实提高校本研修的针对性和实效性。4.如何理解校本研修的主要方式?“教学反思”“同伴互助”“专业引领”...
强师计划背景下乡村教师的职后发展模式探究
乡村中小学教师校本培训模式,可划分为“三维一体”的互动合作式培训、反思诊断式培训、开发研制式培训、教研网络式培训、自我发展式培训等五种类型。乡村学校还将探索基地培训与校本培训相结合的教师继续教育新模式。校本培训的成效与不足。校本培训关注教学实践,关注教师教学实践能力的发展,能较好地解决工学矛盾、经费困...
北京市教委:切实做好中小学新教师、幼儿园新入职教师规范化培训
岗位实践贯穿于培训全程,由新教师所在幼儿园和区培训机构共同组织实施,主要采取师徒结对、同伴互助、案例研究、自我反思、工作坊研修等方式,组织新入职教师开展专题研讨、教学观摩、学习心得交流等活动,重点关注新入职教师教学表现、班级管理实践、教学反思与问题探究意识等方面的分析、诊断和培养,将指导教师的“传、帮、带...
素养时代教师能力转型三部曲
教师的成长,在学习共同体中发生,每一名教师都在学习沟通中获得自我能力的提升。教师借助“校本研修”,特别是课例研究,彼此展开教学反思与评论,交流、分享各自的实践经验,从而培养起洞察学习的可能性。同时,根据情境做出选择与判断的教学实践,是教师专业成长的基本路径。