本期荐读丨高考复习:基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学...

教学内容分析与设计思路复习课“遗传与视力健康”包含了人教版必修2第2章“伴性遗传”、第4章“基因表达”、第5章“基因突变”“人类遗传病”和选择性必修3“胚胎工程”的部分内容。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)“遗传与进化”模块对本节的内容要求为大...

本期荐读丨高考备考:基于实践操作能力群培养的高三生物学二轮实验...

为此,本文以高三生物学二轮复习中实验探究专题的教学设计为例,通过不同情境的分析,引导学生发现自我认知偏差或错误,总结规律、得出结论,进而培养其实验设计、数据处理、信息转化和语言表达能力等实践操作能力群,最终落实高考评价体系在实践操作能力群方面的培养要求,达成发展学生生物学学科核心素养的目的。01设计思路及教...

南阳一中高三年级青年教师培养纪实

高三年级各备课组充分利用每天进行的集体教研活动,有效指导青年教师积极参与学科研讨,帮助青年教师解决教材的疏通与理解、教学重点、难点的确立与突破,具体教学环节的处理与把控等教学实际问题,以研究促成长。生物组唐维红老师提到,“我很感恩我所在的环境所给予我的温暖和帮助,丰富了我的学识,激励了我的进步,充盈了我...

信阳大别山高级中学先进教师事迹展播——优秀备课组长篇

高三生物组严格根据校领导的指示,紧扣教材和新课程标准,稳打稳扎。从一轮复习早期阶段到顺利完成三轮复习,并在其中穿插多次考试,培优补弱等。高三生物组教学团队齐心协力,一切为了学生,保驾护航不辱使命。(一)学案教学,课本为依从一轮复习早期阶段的梳理教材开始到三轮复习结束,高三生物组始终坚持一课一案。每张...

教师招聘面试之初中生物《人的生长发育和青春期》答辩题目

多媒体教学有很多方面的优点:第一,趣味性。对于一些比较枯燥的课程,如果教师仅仅依靠讲授法,学生在心理上易产生厌学情绪。相反的,如果教师能够展示一些有趣的图片、视频,则较易调动学生的学习热情。第二,直观性。生物学上有些知识比较抽象、晦涩,难以理解,仅用语言描述很难达到教学目标,而使用多媒体展示一些动态的过...

【老师来了】“新教师·新活力”:柳铁一中生物老师写给同学们的信

杨晓松,柳州铁一中学生物老师(www.e993.com)2024年11月20日。本科毕业于东北师范大学,现教育学硕士在读。在教育教学中秉持师生有情,师生共情,睿智担当,卓越人格的班级理念。2020.3-2021.8任1914班班主任。所带班级成绩突出,所任教科目突出。曾获柳州市2020届高三复习课例《探究影响酶活性因素》“一等奖”、2021柳州市实验说课“一等奖”、柳铁一中“...

桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声——湖北随州一中生物学科组团队

教师是学校的第一资源。教师队伍建设是学校建设的主要内容。随州一中生物学科组自恢复高考以来,三代接力,代代激励,队伍建设如芝麻花开,教育教学似国色天香,学生满意度一直领先,学生选课率再创第一。现有专任教师22人,其中硕士5人,学历全部达标;高级教师13人,其中正高级教师1人;特级教师1人,省级优秀教师1人,市级优秀...

【备考笔记】高中生物知识点:细胞的分化

一、教学目标1.知识与技能目标:(1)说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。(2)举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用,说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点,能够区分具体细胞全能性的大小。2.过程与方法目标:...

一位特级教师成长的“特别之道”

本报特约记者唐守伦今年9月,扬州市邗江区举办高三生物一轮复习教学研讨暨高中生物名师工作室联合研修活动,受邀参加活动的省镇江中学正高级教师赵玉柱带来了《教学内容...

龙高教育集团高中部“闪亮课堂”展示课,教者有魅力,学者有乐趣...

为了推动双新课堂教学改革,全面落实新课程与新教材的理念和要求,探索具有龙高特色的各学科“核心素养+深度学习”教学新模式,锻造高素质、专业化、创新型的教师队伍,深圳市龙华高级中学教育集团高中部在2022年11月-12月举行的2022-2023学年第一学期“闪亮课堂”展示课活动,近日完美收官。各学科围绕国家级示范校工作目...