本期荐读丨情境化教学:基于生命科学史的情境教学实践——以“神经...
2024年7月3日 - 腾讯新闻
在“神经冲动的产生和传导”一节的教学中,围绕“兴奋如何在神经纤维上传导和在突触处传递”这一重要概念的构建,利用生命科学史创设合理的情境,采用活动探究、模型构建、逻辑推理等方式对课堂教学进行情境化组织和设计,有助于理解核心概念,促进学生生物学学科核心素养的发展,有效提升课堂效率。关键词核心概念学科素养...
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在“神经冲动的产生和传导”一节的教学中,围绕“兴奋如何在神经纤维上传导和在突触处传递”这一重要概念的构建,利用生命科学史创设合理的情境,采用活动探究、模型构建、逻辑推理等方式对课堂教学进行情境化组织和设计,有助于理解核心概念,促进学生生物学学科核心素养的发展,有效提升课堂效率。关键词核心概念学科素养...