开学啦!韶关市武江区卓恒幼儿园一分园正式开园

幼儿园占地面积7960平方米，建筑面积5400平方米，设有18个教学班，可提供公办优质学位540个。2024年秋季该园共开设6个教学班，其中小班4个、中班1个、大班1个，全园在园幼儿160人，教职工27人。校园配备了美工室、建构室、科学室、音体室、木工坊、体能室、陶艺室、生活体验馆等8个功能室，还设有大型的沙水区...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

例如,幼儿想知道“磁铁为什么能将铁钉吸起来”时,可投放各种磁铁和铁屑盒,使幼儿更大程度地发挥自主探索的潜能;幼儿想知道“脱毛衣的时候为什么会有小火花”时,就可以通过操作塑料尺和气球来感受“静电”。六、智力游戏区幼儿在智力游戏区更多表现的是逻辑思维能力,这一区角最容易出现的问题是,幼儿不愿意选择枯燥...

“莲幼娃”快乐“建构” 渝北区莲花第二幼儿园举行建构比赛

为更好满足幼儿对游戏的需求和渴望,帮助幼儿在建构中获得更好发展,提高幼儿的科学认知和空间思维能力,4月30日,渝北区莲花第二幼儿园中、大班组分别举行了“快乐搭建,创意无限”建构比赛活动。孩子们在竞赛中打开智慧学习的大门,从中获得快乐体验,习得知识、积累经验。“游乐场里面都有哪些建筑,它们是怎么搭建起来的?

庐阳区《皖美庐阳——幼儿园精品活动100例》上线仪式暨展示活动在...

合肥市大西门幼儿园李娜、合肥市庐阳实验幼儿园窦玉洁、合肥市宿州路幼儿园许婉芹、合肥市荣城幼儿园姚洪玲、合肥市宿州路幼儿园王晗妍五位老师分别带来游戏案例分享及现场教学展示。合肥市大西门幼儿园李娜老师带来大班建构活动《我要造大船》,从初探大船、再探大船、改造大船三个阶段分享孩子自主探索的过程,通过提供...

案例| 有笑声,有汗水!这场别开生面的运动会趣味满满

走进幼儿园天津市宁河区第三幼儿园于2008年建园,办园规模为12个班,360名幼儿,教职工60人。2009年,被评为天津市一级幼儿园,历经十余年的螺旋上升,于2020年被市教委评为天津市示范园所。2020年11月,园所积极响应,在“以游戏为基本活动”的课程实践上探索和积累丰富的经验,通过学习、内化、实践、反思、调整...

江汉区尚秀幼儿园“家、园、校”携手共渡“衔接”关

荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀）幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，也是幼儿在学习发展中所面临的重大转折期(www.e993.com)2024年10月30日。为帮助家长、幼儿做好小学入学准备和入学适应，有效实现家园共育，12月1日，武汉市江汉区尚秀幼儿园组织开展了”家园校携手共育缔造‘衔接’新生态”幼小衔接专题家长会。江汉...

视觉思维触发幼儿建构新思路

视觉思维理念认为,所有的知觉都包含着思维,所有的推理都蕴含着直觉,所有的观测都包含着创造。抽象的概括思维能力是智力的核心部分,在建构活动中运用视觉思维,可以触发建构设计中的创意、创想与创新,为幼儿建构提供新思路。江苏省苏州市吴中区城区幼儿园的孩子们对苏州园林从小耳濡目染,产生了浓厚的兴趣。如何将苏州园林...

大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考

儿童在游戏后的反思是儿童内化游戏内容、提升儿童游戏能力的重要途径。教师往往忽略幼儿在游戏中的学习和自主建构,没有认识到游戏对于幼儿的学习意义,所以经常都是灌输式教育。预设太多幼儿的自主行为,然而并没有真正走进幼儿的游戏。幼儿没有自主游戏,老师就很难观察幼儿的真实行为。

世界足球日 | 足球小将来啦!这所幼儿园将足球游戏玩出了新花样

“我们要建构的足球场是怎么样的呢?”“足球场的外围是看台。”“我还想建一个壮观的门头。”“我们的足球场包括踢球区、罚球区、守门员区、球门区。”“还要有有休息室、超市、健身房、餐厅等场所供球员和观众使用。”只见孩子们先设计好搭建图纸,再小组分工,充分利用探索游戏区、亿童户外游戏区、亿童运...

胡睿娟:高质量发展背景下幼儿园课程建设的实践探索 | 课程教学

课程建设是一个不断反思、不断优化、持续递进、螺旋发展的过程,为了更好地保证课程开发与教学设计的合理性,在课程建设的过程中我们关注教师、幼儿、课程内容、课程环境四个要素。首先借助他评,找准问题、明确方向;其次,引导教师对照标准进行自我评估与改进;最后,全员参与,走进教育现场,借助评估指南和集体智慧支持教师的...