【国培计划】教学实践与理论学习并举 入园指导与跟岗研修齐驱

在观摩中,帮扶团队为东幼教师提供了观察量表,引导教师在真实情境下进行体验、感悟、反思、交流,并对情境做出分析判断与应答,感受教师的教育行为与儿童学习发展之间的密切关系,总结教育经验。以研促教本次教研活动主要围绕两节课例展开,教研小组把两节课例分解成相关的几个要素:教学过程、教学目标、教师素养、师幼互动,...

2020年新疆教师体育教案模板:初中体育《迎面接力跑》教案

组织教学:学生分为两组,进行25米快速跑往返接力比赛,用时时间少的队获胜。要求:跑动迅速、交接顺畅、注意安全。4.检验—优生展示5.游戏“蚂蚁搬家”组织教学:学生分为四组,在25米内,搬运实心球接力游戏,发展上肢力量。(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操组织教学:四列横队。要求:放松活动,...

从蚂蚁的“无人论”看人类的“无神论”,世上到底有没有神?

不,有不少蚂蚁早已预见到蚁王的一意孤行必将带来的恶果,它们没有按照蚁王的命令去开挖新的洞穴,相反,它们在偷偷地填补着洞穴,这使它们没有被渗透过来的水冲走。而另一部分被关在蚁穴深处大牢里的蚂蚁,它们打通了另一个出口,逃了出去。几天后,还是这个田埂上,一个新的蚂蚁王国建立起来,王国里仍然流传着那句古...