“幼”遇柿子——济南市市中区七贤中心幼儿园冬季教师课程故事
芮伊开心的说:“老师,柿子可甜啦!”孩子们都附和着说柿子可太好吃啦!柿子大调查好奇的孩子们又有新问题啦!除了幼儿园的柿子外,柿子还有什么样的品种呢?柿子可以怎么吃?可以做什么?于是我们利用家长资源,设计了柿子大调查问卷表,孩子们和家长一起通过看书、上网查阅资料等方式,了解柿子的品种有黑柿、方柿、...
捕捉教育契机 助推精彩课程——济南市市中区七贤中心幼儿园
但仍有两点待提升:一是课程故事不仅要描述得精彩,反思和总结更应深刻;二是在日常课程扎实开展的基础上,要对探究性课程进行深入挖掘,要求教师真正蹲下来倾听幼儿,基于幼儿需要思考课程生成,教师和幼儿一起用学习者的心态探索活动,用“无知”、开放性的提问引发幼儿思维的发散和深入的思考。李露露—组织人事部部长课...
广元市树人幼儿园【特色课程】——“柿柿”如意(大二班)
竹篮和柿子加以饰色。04作品欣赏教师反思秋已尽,立冬至,露洁为霜,草木飘黄。在趣味盎然的创意美术活动中,孩子们了解柿子的外形和颜色特征,激发了幼儿的创作兴趣。画面颜色鲜亮、色彩明确,锻炼了幼儿的色彩表现力。空腹不能吃柿子;柿子不能与高蛋白食用同时食用;高蛋白食物如下:螃蟹、鱼虾、鸡蛋...
绿色教育:顺天性 立德性——探访山东省青岛西海岸新区第一幼儿园
一幼发现,新的课程建构路径,撬动了一幼环境的改变。比如,为实施“柿子”主题课程,每一所分园都种下了柿子树。而环境的调整,又促使教师与孩子们一起生发更多新的课程内容。比如,最初的摘柿子活动又延伸出了数柿子、称柿子、捂柿子、吃柿子……“当每一件事都做出了教育的味道,幼儿园自然就有了文化的意蕴。
放飞天性 玩出品质——山东省东营市利津县第二实验幼儿园的游戏之妙
①大班即将毕业的孩子在迷你版小长城上留个影②秋天孩子爬树摘柿子③赵兰会园长给孩子们讲绘本故事《爸爸,我要月亮》④夏天孩子在荷花池旁写生⑤积木区搭建鸟巢图书馆⑥小农场收玉米在山东省东营市利津县第二实验幼儿园(以下简称“利津二幼”)大门口东边的一块大景观石上,雕刻着一个红色的大大的“玩”字...
胡华:对幼儿园“课程资源”核心问题的几个思考
教师们的生活经验也是非常宝贵的课程资源(www.e993.com)2024年10月28日。门卫于师傅是湖北人,去年美食月里,他带着孩子们做了湖北腌鱼;每年秋季柿子成熟的时候,我会把柿子给孩子们带到幼儿园来,这些柿子也变成了有价值的课程资源。我们应当摒弃成人视角下对“课程资源”的界定,概念化一些东西,而是要回到儿童的视角中去。
实践创新 | STEM+项目与上海主题课程结合案例《在“春夏秋冬...
围绕着“老叶子和新叶子”的问题,幼儿开始了后续的调查取证行动。这次他们去幼儿园各处拍了许多树叶的照片,此时幼儿似乎有了更深入的发现。发现一:这是大草坪边缘长得像荷叶一样的叶子,老叶子发光了,新叶子却不发光。琳琳:谁说老树叶不会反光。瞧,这里的老树叶反光了。