幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台

二、协助园长或执行园长贯彻幼儿园任务,端正办园方向,明确培养目标面向全体幼儿,全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健,性格习惯的培养,加强对幼儿教育的科学研究,不断提高保教质量。三、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点,熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求,定期检查教师月计划、周计...

这15位崇明教师获奖!来看看有没有你认识的

“黄浦杯”长三角教育征文评选崇明赛区一等奖、崇明区单元作业设计评选高中组一等奖等奖项；课程《辛亥革命与中华民国的建立》获上海市学科德育精品课程奖；先后两次获崇明区教育局记大功奖励；先后获得“崇明县青年岗位能手”“教学标兵”“崇明区历史学科带头人”等荣誉称号。

孙蔷蔷:幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具的研制

然而我国幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力整体水平较低,很多教师重视“教什么”和“怎样教”,对于各年龄段的幼儿需要“学什么”和“怎么学”研究不够,为“高效”达成统一的教育目标,容易忽略幼儿的学习兴趣和状态,导致幼儿园“小学化”现象频频发生。幼儿园教师迫切需要认识到儿童在学习中应是“主动建构者”而非...

教育部明确师范生教师职业四大能力!

分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。5个不同阶段的师范生教师职业能力标准既有相同又各自有侧重↓↓↓例如,在《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》中,特别提到教师需要具备创设游戏环境...

明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准

二是坚持做好分类指导。根据《免试认定改革方案》要求,《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要,按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导,突出专业特色。三是加强教师队伍建设系统设计。《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”...

娄底市直机关幼儿园部门整体支出绩效自评报告

③重视幼儿德育,努力挖掘各领域的德育因素,以体育(篮球)为主题的特色活动,来优化幼儿一日活动的组织,寓教育于各领域教学之中,加强幼儿文明习惯及社会公德的培养,促进幼儿健康、和谐发展(www.e993.com)2024年11月21日。(3)加强管理,提高后勤队伍素质①定期组织后勤人员培训学习,树立岗位意识、服务意识、责任意识,并根据教育教学需要,开展技能练兵。

15个比赛项目参赛指南大全 | 必看

一、教案——投稿说明作品要求总字数1500字以内,目标符合《纲要》、《指南》精神,符合幼儿年龄特点;内容贴近幼儿生活,方式方法灵活;活动过程体现师幼互动;活动反思从幼儿角度分析,思路清晰,结构明确有条理。作品仅限中文形式的集体教学活动教案。(点击下方作品表,下载后原表内填写)...

【每日一练】中小幼科一+科二

解析守恒,就是儿童认识到客体在外形上发生了变化,但特有的属性不变。故题干所述表明儿童的思维已经具备了守恒性。5.答案D解析考试焦虑治疗方法包括:(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法;(2)采用认知矫正程序,指导学生在考试中使用正向的自我对话,如“我能应付这个考试”;(3)锻炼学生的性格,提高挫折...

城阳区优秀教师风采 快来看看有没有你的老师!

城阳区职业教育中心学校王扬王扬,城阳区职教中心学校一名服装专业教师,自2011年任职以来,就始终如一扑在教育工作一线。在孩子眼中,她不仅是她们敬畏、严厉的老师,还是她们的知心朋友和无处不用心呵护他们的大姐姐。作为服装专业老师,为了让孩子们学得更有效果,她努力在教学方法上下功夫,激发孩子们的学习兴趣;她精...

学前教育:“熊孩子”健康成长的引路人

“以前不少人认为,幼儿园教师干的就是‘看孩子的活儿’,顶多也就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳,没有什么技术含量。但事实上,当好一名幼儿教师,就必须符合胜任这一职业所必需的任职资格和素质要求。比如最基本的师德修养、对幼儿的爱心与耐心,以及科学而全面的保教知识、多样化的教学技能等等。”福建师范大学教育学...