【试讲】小学数学——长方形和正方形

(1)初步掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形和正方形。(2)通过观察、测量、动手操作和小组合作探究等活动,培养学生的创新意识、抽象概括能力和空间观念。(3)学生在参与学习和探索活动的过程中,感受数学的乐趣。二、教学重难点(1)重点:理解并掌握长方形和正方形的特征。(2)难点:理解并掌握长...

幼儿园小班数学教案:正方形和长方形

2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。三、导幼儿发现正方形和...

教师资格/招聘小学数学教学设计:《正方形组成的图形——多连块》

[学生在多媒体情境的引导下,直观感知多连块拼成的长方形。并通过亲自实践,尝试用多连块拼规定大小的正方形、长方形。]四、拓展提高只能用同一种四连块拼一个4×4的正方形,如图:想一想其中有哪几种是可以的?(1)()(2)()(3)()(4)()五、全课总结。课后反思:...

党建协作共芬芳 送课互助促成长

周付萍老师执教《长方形与正方形》一课，结合具体的观察和操作活动，让学生提出猜想（长方形的左右两边相等，上下两个边相等，4个角都是直角。通过折、画、比、量多种图形探究的方法来验证之前的猜想，得出结论，体会研究图形方法的多样性。在探索长方形和正方形的特征中激发对图形研究的好奇心。英语王雪杨老师送...

小学数学教学计划

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的...

在数学教学中引导学生自主探究

(4)同桌之间互相说一说长方形与正方形的特征(www.e993.com)2024年11月8日。然后完成书中的“填一填”。在本堂课试教后,笔者和几位教师进行了探讨:学生在教师的适时引导下能够自主地、有目标地探究两种图形的特征,课堂效率有了较大提高。但在探索长方形特征的时候,课堂比较“散”,知识的结构性、系统性和逻辑性不强,教学板书也有待斟酌。

宁德小学三至六年级 今年秋季将更换数学教材

《长方形和正方形》单元为例,在认识长方形与正方形特征后,教材则在组织学生思考方面进一步延伸:你是怎么认识长方形和正方形的?”邱燕表示,“虽然只是增加了一个小问题,但意义重大。可以说,认识长方形和正方形的特征,是学生在小学阶段‘图形与几何’领域第一次较为严谨地通过操作自主验证猜想。方法层面的反思和总结...