教学视导明方向 精准把脉促发展——锦江区教育局小教科领导一行...
付显杰老师在三年级5班执教的《司马光》一课中,整体把握、理解文言文意思做得很充分,课堂联系旧知,迁移运用学习古诗的方法到文言文的学习中,让学生在已有知识建构上学习新的知识,充分考虑学情,课堂逻辑线很清晰。在课堂中以学生为中心,充分发挥学生主观能动性,使学生充分参与课堂,在任务和活动中学习和探索知识。
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。她扎实深厚的教学功底,创意迭出的教...
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性特...
专家引领,聚焦课堂教学!基础教育课程与教学专家熊开明在珠光小学...
12月3日,深圳市南山区珠光小学邀请基础教育课程与教学专家、人教版新课标教材编写组成员、原深圳市语文教研员熊开明主任,为珠光小学全体语文组教师上了一堂底蕴深厚、精彩绝伦的文言文教学示范课。熊开明选择了小学阶段的第一篇文言文《司马光》,从唐朝到宋朝,从宋史到文言,带领孩子们走进文中。如何让孩子们有效地...
...游戏教学设计》:教学设计+拓展阅读+测评题目,小学小古文教学的...
第六章游戏融入的小古文教学基本模式一、连环画式二、任务驱动式三、层级闯关式四、剧本表演式第七章游戏融入的小古文教学实践一、三年级上册《司马光》游戏教学设计及拓展资源三年级上册《司马光》游戏教学设计具身认知视野下的游戏和小古文教学...
基于理解的语文大单元教学设计
首先要从手头可使用的资源入手,比如语文教材里的名篇《司马光》《不懂就要问》《手术台就是阵地》,一篇小古文、两篇默读课文。这是我们自行设计的主题单元。我又想到学生手中的资源:各种名人故事书和网络素材等。于是从学生搜集熟悉的名人资料入手,进入教材里进行名人探究,再回到学生搜集的名人这样一条线路便产生了。
王林波老师执教,吴忠豪教授点评,惊!这么好的课程还送课件教案?
点评人:吴忠豪,小语教学权威专家,“国培计划”首席专家,深受一线教师喜爱的大学教授。2亮点二:实践与理论,完美融合26年教龄的一线语文特级教师王林波老师,他在小学工作,但同时也有着近10年在大学担任硕士生导师的经历;40多年教龄的教学理论研究者吴忠豪教授,他在大学工作,但同时也有着25年担任小学语文教研员的...
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
教学过程一、导入设计小学学过司马光砸缸的故事,我们都觉得司马光是一个聪明的孩子。古代像司马光一样聪明的少年有很多,如七岁作诗的曹植,解决称象问题的曹冲,一边放牛一边学画的王冕。今天,让我们来认识谢家才俊,从《咏雪》中看看他们有什么样的智慧。这是我们初中学习的第一篇文言文,因此我们要学会划分...
专家解读2018年浙江高考命题思路及试卷
经典作品是历经时代考验而常读常新的,无论其语言还是思想都值得考生品鉴和学习。故而本次命题,现代文阅读选择了叶文玲的散文,文言文与诗歌阅读选择了宋代史学家司马光、唐代诗人李颀的作品。三、能力的考查突出“两个重视”高考语文的命题重点在于考查学生的思维品质、语用水平、审美境界和人文涵养。此次命题,重视...