在广阔天地建构自己的世界

幼儿以绘画、符号等方式表达自己的想法,并与同伴进行交流和改进;合作建构与实施是将计划付诸实践的搭建过程;成果分享与反思是完成搭建后,幼儿与搭建作品的互动,在作品基础上自发生成角色游戏和表演游戏等,分享建构成果,并开展同伴间的现场互评、教师评价。

课程故事||万婴茂华幼儿园:教师手记——建构区里的“广州塔”

1.教师是游戏的观察者和支持者。在孩子遇到困难时,教师采取适当介入方式(平行/交叉/垂直),保护幼儿游戏兴趣,帮助幼儿获得新经验。2.区域回顾环节,鼓励幼儿分享经历,譬如广州塔搭建成功的经验、倒塌的原因等,共同分享讨论,为下一次搭建做好铺垫。3.投放更丰富的建构区材料。譬如圆柱形等其他形状积木、广州塔及其他...

课程故事||万婴凯恩藏珑幼儿园小班组:《热闹的马路》

建构区益智区角色游戏之马路上幼儿园教育应以游戏为基本活动,老师们充分利用户外空间,把角色游戏的区域拓展到宽敞优美的户外环境,使游戏的环境更宽松,幼儿游戏的主动性得到充分的发挥。孩子们自主选择喜欢的角色进行扮演,看!小交警正在指挥交通呢~角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的...

【学前教育宣传月】“倾听儿童,相伴成长”——东风路幼儿园“我的...

让孩子画自己想画的事物,按照自己的意愿进行表征,这时教师的耐心倾听,对于幼儿的表达来说是非常重要的。“一对一倾听”可以让孩子有机会表达自己,提升孩子语言表达能力和思维能力,能够让老师更加全面了解幼儿,在今后,我也会耐心倾听,用心倾听,坚持倾听。倾听故事九:周静老师《与众不同的蚂蚁》在和幼儿共读绘本《...

教研简报 | 语言领域组教研活动:西城区基于核心经验的故事类图画...

之后由北京市第六幼儿园孙羽老师从以幼儿为本位进行活动设计,不断理解儿童视角;精准学情分析必要且重要;把握核心经验,提高解释幼儿思维,解读儿童的能力;在阅读活动中有效的支持策略;在阅读活动中学习品质的培养等五个方面谈收获和体会。最后,杜老师分享了园本研究的思路以及对教研进行了总结,提出“问题从哪来?问题...

个人计划幼儿园「精心整理」

园长和业务园长把关好“幼儿园周日活动安排表”，考虑明确目标、突出主题，领域兼顾，有机融合，内外结合，家长工作、各类游戏和区域活动做到丰富多彩，科学合理，教育环境呼应主题，吸引幼儿参与，见证幼儿学习(www.e993.com)2024年11月1日。教育活动方案设计要了解幼儿的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善。要善于反思，不断总结...

五年全程“浸入”实践场

每年12月，雪门学前教育学院都会隆重举行“熠熠星光璀璨如荫”教育实习成果展，对学生的实践成果进行集中展示：有的分享教育故事，谈心得体会，用照片展现学生眼中的孩子；也有的把孩子请到舞台上进行现场教学，双导师点评分析，帮助学生进一步提升。在成果展期间，中职合作学校和部分幼儿园也全程参与。“母校的实践教学...

线上读书会|元宇宙时代的阅读生活与全民写作

地点:朝阳区西大望路21号合生汇购物中心2层中信书店主讲人:毛冷瞪(作家)《重新长大》是知乎优质创作者毛冷瞪写的一本小说集,书中虚构了一个专门对成年人开放的“成人幼儿园”,收留那些满身伤痕,长不大的“小朋友们”。作者以讲故事的温柔口吻,结合专业心理学知识,把晦涩理论用感性易懂的方式表达出来,极具包容性...