校本教研提质有道
教学与反思结合,研写共生研写共生,是校本教研高效运作、成果转化的必由之路,也是成就教师、磨砺名师的有效手段。但是很多教师认为写论文、写反思、写教育教学叙事、写征文、写活动总结、写教研报告只是教学教研活动后结果的呈现,耗时费力,降低了教研实效。其实不然,写的过程就是基于课堂教学和教研活动的总结规律与经验...
华南师大附中2022-2023年度先进工作者介绍(二):让我们追逐光,靠近...
录制与审核工作,担任广东省科技计划项目“空中英语教室”负责人,并参与了《中学英语单元整体教学中渗透中国学生发展核心素养的实践研究》、《“双减”背景下初中英语作业设计与优化》等多项省市校级课题研究,担任校本教辅《双优导学练》英语七年级下册主编。
全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略
杭州西湖区“督、评、改一体化”,上城区《学习质量调查的深化实践:从区校联动到校本机制创生》;嘉兴南湖区《教师数据素养的“纵向伴随式”研修样态》,海宁《“诊-研-改”促进结果改进落地》,温州学生学习品质“1+4+N”测评和3C改进,等等,形成一批教学改进范式。二是实证教研精准助力教育共富。2022年,借助省政府义...
校本教研应注重研究“问题”
研讨内容包括听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。随后,听课教师对所听的课进行评议,肯定可借鉴的地方,提出建设性意见,聚焦问题解决。总之,课题研究应从教育教学中来,又回到教育教学中去,有效促进校本教学研究的开展,推进课程改革向纵深发展,从而提升教师的教育教学能力。(作者单位系福建省福清市教师进...
陕西省中小学教师校本研修30问
教师的年度校本研修计划包括目标、任务、措施和步骤。具体来说包括教师对个人职业目标与预期成就的设想,针对实现目标提出的师德师风、教育教学、教研科研、资源开发与利用等方面的任务,针对任务提出自己的措施和实施步骤。13.教师如何做个人年度总结?依据年度计划和一年的实施情况从思想工作、教育教学、教研科研、资源开...
基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同...
最后,通过三个阶段的应用实践活动的开展,促进化学组教研的转变,明确了如何进行项目化研究实践:初步设计,与专家交流→反思改进设计→进行第一次教学实践,与专家交流→学生访谈→反思改进设计及教学行为→进行第二次教学实践,与专家交流→反思总结,形成小课题的结题报告(www.e993.com)2024年9月17日。
张妮 等|教育信息化促进乡村教师队伍建设研究——基于西部X省的大...
教学反思是促进教师专业成长的重要方式(张妮等,2021a),因此,乡村教师队伍建设应注重强化信息化教学反思,以促进信息化教学能力的螺旋式上升。①设计校本信息化教学能力指标。根据《中小学教师信息化教育教学微能力诊断指引》(全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室,2021),结合学校实际情况与教师专业发展需求...
霍邱县教育局转发安徽省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术...
2.开展培训团队信息技术应用指导能力研训各级工程办选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师、教研员等,打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。各级培训团队负责指导下一级培训团队自身培训工作、评价下一级工程实施的效果。遴选优秀的高等学校、教科研机构和教师培训机构,采用专题研修、分类培训与学习共同...
海沧十四五教育发展规划发布,公办幼儿园占比将增加到55%
在教研、科研和教师成长方面,学科规划有待启动和推进,常规教研在基于问题、形成主题、项目驱动、深度教研、案例教学、实践反思等方面有待进一步改进,教育科研在基于现场情境、聚焦真实问题、运用科学方法、开展团队合作、进行实证探究、确保质量提升等方面有待进一步加强,校本研修在分类分层的系统化水平、课研训一体化水平...
北京市润丰学校2021年教育教学工作会圆满成功
总结反思,精细部署再攀高《自信自主:开启“双优”质量新征程重构“双减”强校新生态》2021年11月9日下午,北京市润丰学校2021年教育教学工作会在学校剧场召开,本次会议的主题是:聚焦“双优”跨越式发展强化“双减”精细化落实”,润丰全体教师参加了大会。校长助理刘曦主持大会。