博山区实验幼儿园颜山园开展“以儿童视角 创自然环境”主题活动
注重幼儿的参与性和互动性,提高幼儿的参与度;秉承美育教育理念,融入自然元素,创设自然生态环境,让幼儿感受自然美和生态美。图片来源:博山区实验幼儿园颜山园教师是幼儿园环境的创设者,也是幼儿园精神环境的重要组成部分。当探讨到“观摩活动之后或是环境创设的每一步中,你的内心有哪些深刻的反思与考量”时,老师们...
科利华中学铁北分校“北辰”教师研修活动
我们对比游戏化教学和情境化教学,可以发现他们有着高度的关联性,都通过创造有趣和刺激的学习环境,激发学生的学习兴趣和动力。通过模拟真实世界的情境和问题,学生能够更好地理解和掌握知识。教师们在游戏活动设计时都离不开情境的创设,因此个人认为游戏化教学是情境化教学的创新模式和补充配合。09蒋彤《怎样解题》...
教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!
15.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“能力为重”内容。(1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;(2)研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;(3)坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。(反思能力)口诀:反思实践规律16.简述《小学生教师专业标准(...
北京基教研专家权威解析2024年高考生物北京卷试题特点
第15题以“全球人类生态足迹的变化”创设情境,聚焦“绿色发展”的国家重大发展战略和“构建人类命运共同体”,引导学生关注生态安全,并认识到生态问题是全球人类的共同问题,不仅从自身做起,还要具有人类命运共同体意识,从国际视野进行思考和分析;第21题以我国科研工作者对玉米籽粒发育的研究为情境,运用“假说-演绎法”,...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
4.提升游戏效率,适时有效的引导和反思游戏是幼儿学习的主要方式,幼儿在自由自主的环境中,在游戏故事、分享讨论的过程中肆意挥洒着他们的游戏天性,进行大量的探索与深度学习。儿童在游戏后的反思是儿童内化游戏内容、提升儿童游戏能力的重要途径。教师往往忽略幼儿在游戏中的学习和自主建构,没有认识到游戏对于幼儿的学习...
播撒幸福种子的“花婆婆”——记山东省淄博市汇英幼儿园教师韩冰川
2014年前后,基于实践经验的深入思考,韩冰川开始反思幼儿园“假游戏”现象(www.e993.com)2024年10月18日。经过不懈探索实践,《幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略研究》《推动幼儿自主性发展:幼儿园自主游戏10年探索与实践》荣获国家级基础教育教学成果奖二等奖和山东省基础教育教学成果特等奖,为推动幼儿自主性发展和自主游戏的全面铺开提供了...
学数学靠刷题?复旦附中数学特级教师:用数学的眼光思考世界|特级...
复旦大学附属中学副校长、数学特级教师杨丽婷从削菠萝时怎么去果眼谈起,通过削菠萝构建数学建模,探究数学奥秘的钥匙。为学生提供一个挑战性的开放环境,鼓励他们面对困难、自主探究、解决问题,数学建模带来这样难得的机会,尝试将数学应用于实际,学生投入数学发现和创造的过程,获得心智启迪,从而更好理解数学、热爱数学...
教师资格丨简答题怎么记?重要考点给你整理好了!直接背!
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。(2)注重创造性个性的塑造。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。29.如何培养和激发学生的内部学习动机?(1)学生归因信念的训练(2)学生成就动机的培养(3)学生成就目标的引导(4)学生学习自主性的支持...
提高教师专业素养何处发力
教师是一个专业性非常强的职业,一名合格的教师是在不断的工作反思和学习过程中逐渐成长起来的。在这一过程中,教师需要不断向同伴汲取力量,在同伴互助过程中追求专业成长。比如,传统的师徒带教制其实就组成了一个最小的师徒共同体。随着不断发展,教师还会进入基于学科教研的共同体和基于学生教育的共同体等。区域...
产教融合视域下职业院校教师教学能力评价体系构建
产教融合要求教师采用灵活性的教学方法,在教学过程中注重启发与引导,创新教学流程和教学内容,遵循因材施教的基本原则,有针对性地进行学生个人能力培养。通过适当的教学引导,让学生养成适合自己的学习思路和学习方法,适当的融入现代化信息技术,打造多媒体教学环境,为产教融合实践教学场景的创设作好准备。根据整个教学流程...