一位北大教授的反思:当下中国教育究竟怎么了?
坏习惯忽视人的可塑性与发展性,是一种与智力脱离、与人成长的可塑性相分离的机械、外部的动作模式——它使动作简单化且准确化,习惯与智力分离到什么程度,它奴役我们的动作和方法就会到什么程度。不含智力因素的坏习惯耗损我们的身体,使我们的心智倦怠,我们既厌恶它但又无勇气摆脱。评判到底是好习惯还是坏习惯,正在...
北大教授刘云杉:我对当下中国教育的反思
她反思自己,在高中之前并没有真正学会学习,解题的套路和学习的思路都是各式辅导机构提前灌输的,既未深入理解知识的原理,也不具备举一反三的能力,甚至只熟悉辅导机构提供的例题。因此,“知识的领悟能力与独立思考能力长期停滞不前,学习并没有捷径”(2021D01)。“早一步,赢一路”,抢跑现已不再是个别人制胜的秘密...
常青院士 | 传统与创造:反思历史建成环境再生的理念与途径
他在书尾的总结隐含着反讽:“正视遗产和历史的泾渭分明,使我们对二者倍感虔诚。我们无需为遗产变异而担忧和愧疚,看来它命该如此。遗产因我们的所为而走红社会,也烙下了痕迹斑斑。如此的运作和虚构,取悦和普惠了大众,说明遗产并非一成不改,而是应需而变,甚至被创意性地整合进了历史。”[5]250放眼当今中国的遗产...
《南京》深圳公映获好评 以新视角反思历史(图)
小豆子还活着,是的,小豆子还活着,还好好地活着。整体来看,《南京!南京!》的叙事线索选择还是很好的,提供了一种有些新意的思考方式,没有让电影变成一个让人透不过气来的悲情拼贴。如果能在某些历史事件的发生动机上做些有说服力的揭示,更能提高电影的叙事力量。对于这一题材,还可以有很多种理解方式。陆川这个叙...
人教版三年级美术上全册教案
活动六:1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。2、作品展示活动七:拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。教学札记:其实对于三原色以及原色、间色之间的关系,孩子们在幼儿园时就已经接触过了,但用原色和间色来进行色彩...
直面差异性、拥抱多样化 蔚迈以《反面》行为艺术展构建反思场域
《反面》行为艺术展通过每位参与者的共创作品,经过投射、打破、反思三个过程,开放式地探讨社会的差异性、多元性,不仅打破个体真实与反面所呈现的隔离,也映射出社会小众群体、弱势群体与主流大众之间的隔阂(www.e993.com)2024年10月25日。这是一次实验性的共创艺术,是一次不确定、不折叠、不干预的群体艺术行为,也是探索艺术展览多样性的一次有趣尝试...