未央区枣园小学教师参加第27届名师之路小学数学观摩研讨会

本次研讨会汇聚了来自全国各地的小学数学教育名师,为大家带来了12节观摩课和10场次讲座,各位老师的课堂以新课标为指导,生动有趣,真正将核心素养落实于课堂。怀揣着对名师课堂的向往,老师们开始了为期两天半的学习。开场是丁元春老师执教的《邱成桐教我们学数学》,丁老师精选阅读素材,由浅入深地进行问题研究,真正做到...

总结分析明方向,凝心聚力共前行——数学阶段性总结与反思

全体数学教师观摩优秀教案和优秀学生作业,观摩教案时,老师们重点从二备、目标、评价任务、水平划分、作业设计、教学反思等方面学习借鉴。观摩作业时老师们发现,不管常规作业还是特色作业,每一份作业都是师生之间独特的交流,充满鼓励性评语的小印章,作业批改的旁批、尾批,学生自评的认真规范,处处体现了老师对学生、对作业...

拼一拼立体图形-素养教案一年级数学人教版

总结反思:活动结束后,引导孩子们总结拼搭过程中的经验和教训,提升他们的空间想象力和问题解决能力。学习收获空间认知能力:通过拼搭立方体,孩子们的空间认知能力得到了显著提升。创新思维:在尝试不同的组合方式时,孩子们的创新思维被充分激发。耐心与毅力:面对挑战,孩子们学会了坚持不懈,直到找到正确的拼搭方法。

早读课、自习课、复习课习题课、试卷讲评课这五大课型课怎么上?

管理细则:1)早读像正课一样观摩研讨,有公开课、创新课展示;2)有原来仅呈现学习目标进化到早读方案全流程设计呈现:早读目标、背诵方法建议、指导、推荐、考核累积评价,还有背诵激励性励志名言;3)早读板书创新设计评比;4)有特意设计的早读背默本及严格规范订证及奖惩机制;5)班级张贴有各学科早读背诵、默写日、周、月...

有一群数学老师,他们摒弃刷题、大开“脑洞”,把数学课变得不一样...

数学教学,要的不是一个解题结果,更重要的,是学生在思考问题、解决问题过程中的收获。如何在“纠错、改正、反思”中养成数学品德?如何在解决实际问题中感受到数学是有用的?如何从几何直观与代数推理中唤醒理性精神?钟菊红带领教研团队开始对《整式的乘法复习课》这堂单元复习课展开重新设计,四次研讨、不断揣摩,课...

【大讲堂】广东省钟进均名教师工作室组织观摩“南方教研大讲堂...

5月27日下午,广东省钟进均名教师工作室全体成员、学员及网络学员线上观看了“南方教研大讲堂”第四十一场:创新教学设计、发展核心素养——广东省普通高中数学学科核心素养的培养与评价主题研讨活动(www.e993.com)2024年11月17日。本次活动由广东省教育研究院主办,活动旨在针对部分高中数学一线教师对数学学科核心素养理解不深、培养与评价策略欠缺等突...

【大讲堂】深圳市历史教师观摩“南方教研大讲堂”第37场

在观摩后,老师们认为,本次活动形式新颖,内容丰富,聚焦课改,名师荟萃,通过学习,收获颇多。一、项目式学习有利于拓展学生思维和视野,丰富学生的知识,提高了能力。项目式学习内容涵盖中学多学科,学生在学习中以学习历史为主线,寻找与历史学科相关联的学科,思维能力得到拓展。

“国培计划”益阳市桃江县小学数学骨干教师整校推进工作坊举办...

总结反思再启征程冬月收获，满目皆景。120多个日夜的学习、实践、思考、积淀，学员们收获满满。50个学员参加学习，有30个学员是满分，20个学员都是90分以上，10篇相关论文获县级以上奖励，与主题研究有关的精品课获县级一等奖5个并评为市级优课。在本年度的课题申报中，7个与主题研究有关的县级微型课题申报成功...

引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂

可以说,学与思的过程既让老师们摸到了学科素养的“魂”,同时也在梳理审视的过程中记住了自己要守好的“渠”,坚定了构建学科素养导向下数学课堂重建的愿望。(二)从关注问题到深入反思,帮助教师审视教学行为学科素养有效转化落实在课堂教学之中,需要教师对自身的教学行为有准确的判断。学校不仅在常态教学的听评课...

“新苗”成长记——第一教学联盟小学数学新苗班培训活动(一)-东阳...

李老师从孩子们感兴趣的猜数游戏引入,借助“元角分”生活经验巧妙建构“小数”概念。张晗芬老师对这两节课进行细致点评与梳理,同时也肯定了数学团队:“实验二小的数学团队让我觉得很团结,很认真,携手同行,相信你们会越走越远,越走越好。”观摩“说课”,反思成长...