济南高新东区小学开展“语文教学设计策略”片区教研
济南高新区鸡山小学的张宇以创设语文情境为主线,与学情对接,与语文要素对接,与评价对接,在教学中用实践印证专家理论。济南高新区黄金谷学校王雪以一年级下册第四单元为例,既有单元解读又有单篇实例,围绕《端午粽》开展了学习任务群下的教学设计研究。济南高新区春晖小学张墨涵以一年级下册第五单元为例先讲解任务群...
雁塔五小举行第六届“五晓星晖”教学节(语文专场)活动
阳光讯(记者杨小娟)4月18日上午,西安市雁塔区第五小学(简称:雁塔五小)举行了第六届“五晓星晖”教学节之“名师引领”语文专场活动。本次活动以“启迪智慧,探索识字之趣;培养诗心,感悟短诗之美”为主题,特别邀请西安市胡军“名师+”研修共同体的郝彩霞老师和徐雪萍老师分别执教小学语文统编教材一年级下册《动物儿...
示范引领齐奋进 砥砺前行共芬芳——信阳市平桥区明港镇第三小学...
周丽老师执教的是一年级下册《小公鸡和小鸭子》这一课,这节课练习充分,鼓励学生积极思考、大胆发言,并通过教师及时、丰富、有针对性的点评调动了学生的积极性,周老师在这堂课中,进行创设情境,让学生戴头饰进行角色扮演,在朗读和表演中体会小公鸡捉虫子跟小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡这种伙伴之间相互帮助...
备课好帮手丨统编语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计
(一)学习第一自然段。1.我们先跟着新疆的小朋友去北京看看吧。指名读。2出示词卡:走出教学生字“走”古时候的走字就是一个人挥动手臂向前跑的样子,上面的横是手臂,下面的撇捺是迈开的脚步。拿出小手跟老师书空,感受向前走的样子。3.我走出天山,来到北京会看到什么呢?拿出笔画一画有关的句子。指名...
一年级下册语文生字注音、笔顺、组词汇总,给孩子多练练!
今天王老师给同学们准备了一年级下册语文生字注音、笔顺、组词汇总,给孩子多练练!1.春夏秋冬春(chūn)(春天)(春风)(春雨)花(huā)(花朵)(鲜花)(花瓣)冬(dōng)(冬天)(冬日)(寒冬)风(fēng)(风雨)(大风)(风雪)入(rù)(入口)(入门)(出入)...
合肥部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计
合肥部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:低年级阶段学生"会认"与"会写"的字量要求有所不同(www.e993.com)2024年10月19日。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合...
学习新课标丨王荣生:语文课程标准文本中的两个关键词——“语文...
国家课程理念指的是课程标准文本中明确表述的义务教育课程标准主要是两段,第一段是在课程理念部分,课程理念部分讲得非常明白,非常清楚。语文学习任务群是课程研制阶段的这样一个概念,他着重。解决的是语文课程结构。义务教育语文课程结构设计。语文学习任务群的安排体现连贯性和适应性。这一段文字是我们准确把握语文学习...
人教版小学数学一年级上册全册教学反思
一、准备课1、数一数教学反思:“数一数”一课时一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性,我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数数活动,吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力,激发学生兴趣。学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物...
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使命、行动与成就》格兰特·威金斯杰伊·麦克泰格著闫寒冰主译978-7-5760-2432-6《追求理解的教学设计》姊妹篇!教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育,以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例,明确地阐释了学校教育的使...
师徒结对共成长 同课异构促教研
语文学科由赵慧敏老师和刘文秀老师采用同课异构形式执教一年级下册《识字5动物儿歌》,课堂上两位老师彰显各自优势和特长,同一个课堂,展示了不同的风采。赵慧敏老师的课堂教学思路清晰,扎实的教学功底,巧妙的教学设计,让学生在温暖、开放的教学环境里愉悦学习,开心收获。刘文秀老师的课堂节奏紧凑,环环相扣,气氛...