长沙师范学院附属小学与浏阳上升完小共同开展红色教育基地精准...
数学授课内容为五年级的《因数和倍数》,由长师附小张誉旭老师与上升完小肖梦琴老师以同课异构的方式呈现了对本知识的教学理解。张老师注重单元的整体教学,通过问题串的形式对课堂内容进行完美的整合,课上亮点频出,如引入数轴,并充分利用信息技术的优势,帮助学生更加直观地理解因数个数的有限和倍数个数的无限等。肖老...
浐灞十六小开展“和润课堂”数学组团队示范课活动
市级教学能手彭小明老师执教五年级上册第三单元《倍数与因数》一课。教学中彭老师创设生活情境,以运动会入场图片为引入,激发学生的学习兴趣,通过学生自学“认一认”的学习活动,在分享交流后,学生对倍数与因数有了更深入的认识。课堂上通过出示各种算式、我说你写的游戏等活动,组织学生反复说一说倍数与因数,从而突破难...
临川四小与太阳小学结对帮扶教研活动
郑润娥老师在阶梯教室执教四年级下册《因数与倍数》。郑老师在教学中注重新旧知识的衔接,运用已有的知识经验探索新知识,在新知教学中,注重学生的探究,促使学生学会有序思考,从而形成基本的技能与方法,充分借助生成的素材,实现有效的合作探索,引导学生在比较中归纳寻找共性。郑老师的这节课所设计的每个课堂教学环节都是建...
教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《积的变化规律》
生:因数2不变,另一个因数扩大多少倍,积也扩大相同的倍数。教师总结归纳出规律,幻灯片显示:在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。师:通过刚才的三个算式,我们发现了,在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。再来看这组算式。出示:25×40=100025...
教师资格证中小学笔试教学设计6
2.教师提问:密码是一个三位数。它既是一个偶数,又是5的倍数;最高位是9的最大因数;中间一位是最小的质数。你能打开密码锁吗?3.学生质疑:什么是质数?教师顺势引入本节课内容:质数和合数。设计意图爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。运用学生感兴趣的送礼物的情境引入本课,激发了学生的学习兴趣。通过打...
西安市浐灞第十六小学开展教师赛课活动
第二团队的老师带来《倍数与因数》这一节课,由五年级赵瑞芝老师进行授课,任意远老师进行说课,白巧娟老师和伏静老师进行评课(www.e993.com)2024年10月17日。本节课充分发挥学生的主体作用,教学环节紧凑,教师循序渐进,鼓励学生采用不同的策略,从中优化寻找一个数倍数的方法,让学生们在快乐中学习,教学设计层次鲜明,知识深度逐步提高,让学生体会到数学...