灞桥区狄寨二幼“名校+”家园共育案例分析研讨活动

为了更好地促进家园共育,助推幼儿健康成长,日前,西安市灞桥区狄寨二幼“名校+”在上次教研的案例基础上,提出切实可行的家园共育计划和干预措施。结合不同年龄阶段在个案研究的基础上,三个年级组分别根据本班个案的典型表现,提出了干预目标和干预策略及方法。例如小班组的幼儿的自理能力,中班组的倾听习惯,大班组的倾...

合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长

李心怡老师的《“嫩芽”成长记——大一班个案游戏分析》从“活动背景”“幼儿发展轨迹”“教师反思及进一步支持策略”三个部分进行了本次自主游戏分享。李老师认为自主角色游戏离不开想象和模仿,幼儿模仿和想象的素材来自幼儿的生活经验,丰富幼儿的生活经验,并运用到角色游戏中去,能够丰富角色游戏的主题、情节和内容;幼...

怎样矫正小孩口吃:幼儿口吃个案研究

本案例中的某某是在学小提琴的时候出现的口吃,据了解,开始时家长并没有引起足够的器重,而是继续让他练琴,并且每次都对孩子发性格,孩子都要哭一顿,这样无疑加重了孩子的紧张情绪,从而使口吃现象更加严峻。三、研讨的实践根据1.加德纳的多元智能理论,依据多元智能理论测查表得出孩子的智力强项和弱项,应用孩子的优点...

慢养,给孩子一个好性格!后悔太晚读到它!

孩子有自己的成长规律,比如3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8—12岁是记忆力最好的时期。“让充满想象力,充满创造力的孩子去记忆汉字,背出一百以内的加法,他虽然不理解,但也能做到,带来的后果是什么呢,想象力的空间被固化的知识填满了。”一项研究表明,在学前班认识较多...

乐山市实验幼儿园开展“steam教育与幼儿园游戏的融合教研”主题活动

吴老师以大班个案“墙来了”为例,和组员们分享了幼儿在游戏中关于steam整合教育学习的内容。组员李译宇,俞丽婷,肖媛熙,翟建容四位老师分别分享了班级幼儿案例,激发大家积极思考案例中幼儿有关steam教育内容的学习。班级案例分组研讨教研过程中,参加研修的老师们自愿分成了三个小组,每个小组自由选择组员老师们提供的...

上海小囡还会唱沪语童谣吗?我们分析了1526份样本,发现……

分析这份调查,我们归纳下,可以得出这样几个结论:*如今上海幼儿园小朋友,更擅长说普通话的,占了绝大多数(www.e993.com)2024年12月19日。*绝大多数的上海小朋友,并不会什么沪语童谣。*对于沪语童谣有什么作用,大家的认识还是比较统一:能锻炼上海话,同时也是了解上海文化的一种好方式。

随县炎帝幼儿园教师的一天

在孩子们的面前,她们青春洋溢,热情奔放。她们根据幼儿的需求投放各类丰富的材料、户外活动器械,为孩子们提供全面发展的空间。在孩子的活动中她们是参与者、是合作者、是观察者、是记录者,她们眼观四路,耳听八方用专业的眼光去发现分析幼儿的游戏行为,形成观察记录和个案分析。

幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台

一、认真参加集体备课活动,根据幼儿身心特点与发展需要,为幼儿设计活动。严禁照搬照抄教参,活动方案书写端正,格式规范,即有活动时间、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。二、根据活动需要,在空余时间利用废旧物品制作教玩具,倡导绿色、环保、节约的教育理念。

慢养,给孩子一个好性格

别让孩子跑错方向。让孩子提前学习,避免“输在起跑线上”,但是违背规律的学习,最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。孩子有自己的成长规律,比如3岁是直觉思维期,五岁才有形象思维,大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8—12岁是记忆力最好的时期。

关于印发《崇明区幼儿园保教工作规范化管理三十条》的通知

????1.班务计划:严格执行幼儿园课程实施方案中的制订规范与标准,凸显年龄特点和班级个性。计划主体结构包括:班级整体情况分析、重点关注(特殊需求与个别指导)、优势与不足、学期培养目标、实施途径与策略、家长工作和资源开发、每月保教工作要点提示。????2.月周计划:在分解落实园务、班务计划的基础上填写周(日...