...以爱育未来,她是幼教路上的璀璨星光——记凌云县第四幼儿园...
在自我成长的道路上,她不懈探索,将先进的教育理念融入教学实践,同时以真诚的态度搭建起家园共育的桥梁,赢得了家长与社会的广泛赞誉。作为幼儿园内的骨干力量,梁燕老师严于律己,精益求精,不断充实自我,将所学知识巧妙地融入日常教学之中。她擅长将教育理念融入幼儿园的主题环境创设,使每一处角落都散发着现代教育的光...
朱家雄:幼儿园教师“太难了”!
因此,在为孩子创设和提供教育环境时,很难精确地做到适合,更难以做到有效,因为为数众多的教师对孩子懂得不多,更谈不上能透彻地懂得每一个孩子。困难之二:在于教育者面对的是一群孩子,一群大不一样的孩子,就像种植者面对的是一大把不同的种子,而不是相同的种子;教育者能提供的只是大致相同的教育环境,就像...
幼儿园环境创设的有效策略
1、幼儿园教育环境创设中突出以幼儿为主体的观念教育环境创设应基于前沿的指导理论,尽管幼儿园墙面绚丽多彩,但如果不能发挥儿童的主体作用,教育上仍会黯然失色。教师应突出幼儿主体地位,提高教师教育理念,避免因环境创设导致幼儿行为习惯出现偏重现象,应深入儿童内心,敏感地捕捉到幼儿兴趣爱好,随着幼儿的成长,及时掌握幼儿...
...还”创于童 | 小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
环境是幼儿园重要的教育资源,幼儿园的环境不仅仅是装饰和美化的作用,更重要的是被作为一门鲜活的课程和教育的载体,更体现了教师对幼儿深度学习的研究轨迹。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,进一步发挥环境对幼儿的教育作用,让幼儿园的环境“活”起来,真正促进幼儿与环境的互动,在前期园里进行“主题...
江阳区张坝幼儿园开展自然角与主题墙创设展评活动
为了推进幼儿园自然课程的有效实施,充分发挥环境对幼儿的积极作用,11月15日上午,泸州市江阳区张坝幼儿园开展班级自然角与主题墙创设展评活动。活动特别邀请江阳区教研培训中心学前教育研训室主任李小丽来园指导。本次展评活动采取“参观互评”方式,班级教师围绕创设思路、活动开展情况、儿童互动小故事等进行详细介绍。
重庆市涪陵区级机关幼儿园:创新“党建+” 提质创优展新篇
涪陵区级机关幼儿园怀揣幼教专业信仰,践行幼教事业使命,当有厚度的教师,做有温度的教育(www.e993.com)2024年9月17日。党员教师领航,研学并行解问题。党员教师带头在一日教育中,保持着“研”的觉知力和行动力,把“问题”看作成生长的跳板,在实践中不断发现问题并逐渐解决问题,在反思中建构,在建构中反思,进而积淀下儿童发展和教师实践的微观知识...
铜川市教育局六项措施推进幼儿园课程建设
抓环境创设,探索空间教育价值构筑多场景、多维度、共享式园所新空间,最大限度满足幼儿的个性化学习需要。站在儿童的视角,理解儿童的想法,创设可看、可探、可说的有故事的班级环境,可探索、可挑战的户外野趣环境,给幼儿创设一个充满童趣又富有教育意义的学习、生活、游戏空间,促进幼儿身心和谐健康发展。
儿童友好空间案例⑨丨秀洲区油车港镇实验幼儿园改造项目
听儿童:充分发挥儿童的主体地位,积极引导孩子对幼儿园园所环境进行巡查,一起走近孩子的世界,倾听孩子的心声,共同探索幼儿园环境创设的新方向。提强项:幼儿园虽处于乡镇,而今,跃迁蝶变,油车港镇走出了一条生态与科技融合的美丽城镇之路。因此在建设上政府的大力支持和所处地域优势是我们的强项。
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行、影响幼儿生长发展的一切条件的总和。它包含户外环境、走廊环境、班级环境和其他公共活动环境等等。这些环境都是教育环境,对幼儿的发展都起着重要的影响,并与幼儿园课程紧密关联,是幼儿园课程设计和实施中不可忽视的因素。幼儿园环境创设是一项系统的工作,涉及不同层面的环境,涉及环境...
数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...
四是用好“指挥棒”,创设“五育并举”督导考评机制。通过督政强化保障落实,围绕“五育并举”内涵要求,有针对性地开展实地督查。通过督学强化育人效能,开展责任督学挂牌督导,对学校开设音体美课程情况进行重点督查。通过监测强化家校协同,以教育评价改革为牵引,组织开展面向家长的教育满意度问卷调查,发挥评估监测在数据...