涵育学科素养 引领教学改革——中职统编教材《中国历史》读后
教材以中职历史课程标准为依据,编排科学、容量合理、难度适中,重视对学生历史学科核心素养的培育,对中职阶段要求学生掌握的中国历史基础知识进行了全面、清晰、主次分明的呈现。《中国历史》大致按时间顺序设置每一单元的内容,讲述了整个中国历史从古至今的发展历程,叙述逻辑严密、脉络清楚,并辅以大量历史地图帮助学生辨...
教学评一体化的五个追问
《从四大发明看中国古代科技》(高中历史)执教者:赵剑峰扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍赵剑峰,广东省深圳市龙华外国语高级中学历史教师,正高级教师、特级教师。曾获全国高中历史课堂教学竞赛一等奖、安徽省基础教育教学成果一等奖、安徽省五一劳动奖章。曾任安徽省中学教学专业委员会副会长、省特级教师工作...
【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...
考查目标案例选择充分体现新课标注重区域认知和综合思维核心素养培育要求。首先,案例涵盖的自然要素,包括生物(水生生物、湿生生物、苔藓、耐贫营养生物)、水文(汇水、雨养)、气候(寒冷、湿润)、土壤(泥炭层、泥炭藓层)、地貌(高台地、洼地)等,并将高中自然地理主要内容融为一个情境,为学生展示综合思维提供充足的...
青春华章·初为人师|曾田:常常思考如何帮助学生学会面对未来的不...
我也在不断反思,在这样一个内卷的大背景下,如何以教师的身份去引导学生,帮助他们缓解焦虑,帮助他们更早地发掘个人兴趣和专长,实现自我能力的提升与培养,同时学会面对未来的不确定性,接受挫折并从中成长。教学与科研的平衡作为一名高校专业教师,除了教学,我还面临着科研考核的压力。我的专业知识产权法是在法学这样...
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...
该套试卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,结合各地高中英语教学实际,在深化基础知识考查的同时,加强对关键能力和学科素养的考查,优化试题呈现方式,加强教考衔接,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象,...
...史”,41岁教师20年教龄至今仍初级职称!老师如何写好教学反思呢?
老师如何写好教学反思呢?还记得火遍全网的小游戏“羊了个羊”吗?洗脑的BGM以及令人抓狂的难度带来了极高的热度近日,湖州长兴华盛达实验学校高中历史老师徐娇娇将“羊了个羊”作了改编制作出了一款“历了个史”的教学游戏让课堂变得更加生动有趣...
高中历史主题式教学策略探析——以《辛亥革命》一课为例
”[1]高中历史主题教学就是以某一中心思想为指引,通过对主题知识的整合与构建,帮助学生从横纵两个方向把握知识,从而培养历史核心素养。主题式教学弥补了以往传统教学中缺乏时空断层的不足,把碎片化的历史拼接起来,以主题引领,让学生感受历史发展的动态,体验历史社会生活的变迁,进而把握历史规律,理解在时代环境...
弘扬体育精神,建设体育强国:《啦啦操》课程思政教学案例
八、教学反思(一)聚焦育人任何一门课程,育“人”是第一要务。特别是体育课程,《啦啦操》应该以“人”为本,强调人文精神的培养。人文精神的培养,既包括学生的专业素质与专业技能,也包括学生的思想品德与政治素养。因此,我们坚持专业教学和思政教学相结合,始终将育“人”放在第一位。
中国历史教学反思 学生在标准答案中丧失创新思维
他们也不了解,这位老师将历史课视为公民教育的核心内容。他把自己的观点写入了“课堂教学案例分析”中:“如果一国公民只会背诵现成的答案,或者只会单向性思维,那么这一国的公民绝对不可能质疑政府不当的政策,也不可能对复杂的社会问题提出良善的建议,当然,也肯定会缺乏创新精神。”...
厉以宁:中国经济学应加强历史研究和教学
学好经济史和经济学说史,为经济学研究打下扎实的基础我是1951年考入北京大学经济系的,学制四年。在这四年学习期间,除了有理论经济学课程(政治经济学、《资本论》、国民经济计划等)、应用经济学课程,厉以宁:中国经济学应加强历史研究和教学--理论