校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
2.游戏环境创设者:成年人需要帮助幼儿为游戏做准备,包括准备游戏材料、布置游戏环境等。3.观察者:成年人在游戏中还需要扮演观察者的角色。他们通过观察幼儿在游戏中的表现,了解幼儿的兴趣、需求和发展水平,从而为后续的指导提供依据。4.支持者和鼓励者:成年人在游戏中应该给予幼儿充分的支持和鼓励。他们可以...
国家开放大学电大《学前儿童游戏指导》形成性考核四答案
15.幼儿园教师在游戏活动中的角色是主宰者、控制者、指挥者、命令者。()A.正确B.错误16.游戏是儿童的权利,不论在任何情况下都应该为儿童提供游戏的机会。()A.正确B.错误17.幼儿园教师在提供游戏条件时只需考虑具体事务,无需关注整体思维。()A.正确B.错误18.角色游戏帮助儿...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
概括而言,自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏的生成性,提倡给幼儿更大的发挥空间,在快乐中获得经验,体验成功和愉悦,从而达到自觉教育的目的。以自主游戏的内涵出发,幼儿园教师应明确自己在自主游戏中的角色定位,尊重幼儿的意愿,给幼儿充分的自由去探索,同时也要善于为幼儿提供...
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
摘要:为深入了解幼儿在角色游戏中的发展现状,探讨提升角色游戏有效性的策略,促进教师专业成长以及教科研水平的提升,2024年1月17日,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展了主题为“角色游戏之旅(十)”的教研活动。为深入了解幼儿在角色游戏中的发展现状,探讨提升角色游戏有效性的策略,促进教师专业成长以及教科研...
幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:玩是幼儿的天性,要发掘、保护和引导幼儿固有的天性,幼儿园应以游戏为基本活动。为此,大家重视幼儿园游戏内容的创设和游戏场地的开发,各类游戏丰富多样,有社会性角色游戏,有学习性区域游戏,有挑战性户外游戏,也有趣味性场室游戏……其中角色游戏最为传统且经典,它符合幼儿...
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏遵循幼儿本真,为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,更好地提升幼儿园教师区域游戏指导实践与反思能力,2023年10月25日,合肥市和月融汇幼儿园教师代表戈怡带领全体教师进行了以“环境观摩促提升智慧创意共分享”为主题
聚焦观察儿童,巧用指导策略——吴江区汾湖实验幼儿园
每一次教研,都是对自己的反思与探索;每一次实操,都是对自己的锻炼与突破。对于教师而言,观察幼儿的游戏行为是一项非常重要的专业素养技能,也是一件值得教师坚持做下去的事。通过本次园本教研活动,每一位教师对幼儿游戏行为的观察、解读和指导能力有了更多的思考,在今后的工作中,老师们也会将幼儿行为观察常态化,...
在反思中精进,成都市第三十七幼儿园深研在角色游戏中的师幼互动
中国网11月25日讯(宋得恩)近日,成都市武侯区区级规划课题《深度学习视域下幼儿园角色游戏中师幼互动的策略研究》开题会在成都市第三十七幼儿园举行。武侯区教科院正院级副院长唐开平,老师郑清华、何静,课题组全体教师及姊妹园教师代表参加会议。会上,幼儿园园长苏小莉对幼儿园整体情况、课程建设及游戏开展情况进行了...
幼儿园游戏的指导方法
一、确定游戏指导的方式(一)以自身为媒介教师以自身作为影响媒体指导幼儿的游戏,首先要考虑以什么身份介入幼儿的游戏。一般来说,教师可以以两种身份介入幼儿的游戏,即“游戏者”和“旁观者”。1.游戏者这是教师以与幼儿同样的“游戏者”身份进入幼儿的游戏,通过游戏的语言和行为对游戏进行指导。可采取平行游戏...
幼儿园教师在游戏教学中应扮演的角色
幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险为时,教师直接介入游戏,对幼儿的为进行直接干预,这时教师的指导是显性的,如在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者是玩一些如“死”“上吊”“暴力”等内容的游戏时,教应直接干预,加以引导。但这种方式易破坏游戏气氛,甚至使游戏中止,一般情况下不宜多用。