中国儿童青少年阅读:现状及需求
1.学校积极创设阅读环境,有七至八成教师报告学校(园)有班级图书角/区,超五成幼儿园和超八成中小学教师报告有学校图书馆或图书室。2.近六成幼儿园、小学和近五成初中教师报告学校(园)会每年或每学期更新儿童青少年读物,但也有8.7%幼儿园园长、10.5%小学语文教师、14.7%初中语文教师报告学校(园)很少或几乎不...
案例| 这些孩子白手起家自己做角色区!
角色区是幼儿开展角色游戏的场所,良好的角色区物质环境创设能使幼儿获得积极的情感体验,促进幼儿的发展。《儿童权利公约》(1989)第十二条指出:“缔约国应确保有主见能力的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的意见”,参与性原则也要求积极引导儿童参与环境创设。01.消失的娃娃家区域游戏后的谈话时间今天...
易凌云:后疫情时代的幼儿园教师——专业角色的转型与专业权威的重建
疫情之前在以“线下教育”为主的传统模式下,幼儿园教育主要是通过教师直接组织保育教育活动,与幼儿进行“面对面”的交流与互动,这种模式下教师支持和指导幼儿的学习、教师主导和组织幼儿的活动、教师引导和评价幼儿的发展。后疫情时代幼儿园教育逐渐转型为“线上与线下融合教育”为主的新模式,对于大多数幼儿园...
幼儿园游戏教案及教学反思《角色游戏》
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试...
济南市历城区钢城第一幼教集团:将幼小衔接融入幼儿一日生活
”济南市历城区钢城第一幼教集团一直在探索中行动、反思、验证与完善。集团总园长高林说,幼小衔接要让幼教回归本源,探索的衔接之路一定是回归儿童立场。基于此,钢城第一幼教集团坚持以幼儿为中心的衔接理念,在一日生活中注重“四个准备”的有机融合和渗透,开启了一场科学幼小衔接的探索之路。 身心准备角色转换...
如何对照表现行为,观察-识别-支持孩子的户外角色游戏?|观察记录...
促进幼儿角色游戏发展,现在2021学年第一学期在教科研训一体化的模式下聚焦“乐享”户外游戏材料,对促进幼儿角色游戏的积极影响展开的实践研究,在研究中首先感受到的是孩子们非常享受和喜欢在户外的角色游戏,每到本班户外游戏时间孩子们就从班级里带上自己喜欢的材料,再加上户外材料区提供的各种材料,自主地进行着角色...
课程,与儿童共生长——杭州市西湖区学前教育生本化课程改革纪实
家长的角色重新定位。支持家长和孩子成为学习共同体,在家庭中觉察孩子的好奇和诸多复杂情绪,开展微项目探究。如文一街幼儿园在开展幸福种子课程时,孩子要向爸爸妈妈了解需求,并选择一项关爱父母的行动任务,同时也倡导爸爸要去了解爷爷奶奶的需求,妈妈要了解外公外婆的需求,也要各自认领关爱任务去完成,真正做到言传...
关于区域创设的10大问题,答案很多但绝无标准!
总而言之,这不是一个一蹴而就的事情,需要不断学习、不断实践、不断反思。07老师辛苦准备的材料,孩子就是不喜欢,有什么办法可以激发孩子对区域材料的兴趣吗?董旭花:让每个幼儿喜欢每个区域的所有材料,这几乎是不可能的。每个幼儿都有不同的优势领域,每个幼儿的个性、兴趣、学习风格、发展水平都不同,所以区域...
罗元洪:幼儿园绘本教学中教师提问策略初探 | 生活教育
双流区西航港幼儿园安全主任,双流区优秀教育工作者、双流区“四有”好老师。绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。它的内容几乎涵盖了儿童成长的方方面面,通常以故事的方式呈现。绘本的类型有:日常生活类、科普类、意志培养类、情绪管理类、角色扮演类、文学作品类和智力开发类等。绘本教学,指的是教...
幼儿园教师的87个专业术语,你知道几个?
幼儿园的一切外部条件,包括物质环境和精神环境。一般幼儿园老师常说的环境创设指教室、走廊、大厅里的装饰物和自制的区角、墙面等。04.教研即教育研究,总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。是幼儿教师不断提高自身专业素养的途径。05.教学活动设计...