李腊梅:把最好的教育给最好的你 | 区域实践|教学|德育|教师|学校|...
如旱地冰球、跳绳、茶艺、电脑绘画、川剧清音、书法、合唱、主持、乐高、竖笛、排球、射击、空竹、无人机等多项丰富的课程,专人专教,学生根据自己的喜好选择相应的课程内容学习。空竹项目在崇州市中小学比赛中取得优异成绩的同时还打破纪录,同时坚持“一校一品”,构建具有特色的精品课程,木艺课程和阅读课程。木艺课程...
学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践
比如,在教学“竖笛发声”一课时,学生在学习皮筋、鼓面、音叉等“物体振动发出声音”和“振动停止、声音停止”的基础上,进而自主提出问题“吹竖笛时,是什么物体在振动发声”。许多学生的第一反应是竖笛本身在振动发声。此时,教师推出问题链,助推学生自主完成探究。第一个问题——吹竖笛与敲竖笛发出的声音不同,为什么?
李汉松|音乐剧《汉密尔顿》的历史基础和时下语境
想象一下:假如《汉密尔顿》也以嘻哈斗唱的形式,摆明双方这一理念分歧,能否敦促观众暂时跳出国父崇拜的自鸣得意,多反思一下名存实亡的代际流动与每况日下的社会信任?与其美化汉密尔顿其人,何如呈现其思想之复杂与矛盾?倘若上演一部音乐剧《杨度》,我们是掩耳盗铃地抹去“以专制之权,行立宪之业,乃圣君英辟建立大功...
跨学科单元作业设计的有效策略,读后豁然开朗
跨学科类作业的反思评价策略一:问题表达比如,物理与音乐的融合。以《自制乐器》一课为例,学习声现象时,进行课外拓展实验,让学生自制乐器,并布置以下任务:选项一:自制简易的管乐器,如横笛、竖笛、梳琴、葫芦丝等。选项二:自制简易的弦乐器,如吉他、提琴、琵琶、钢琴、古筝等。选项三:自制简易的打击乐器,如...
青年教师① | 扎根罗湖教育 成就育人梦想
2017年经过公开招聘,我到草埔小学任教。音乐课堂是实施艺术教育的主阵地,如何让孩子更快喜欢音乐?我从课堂、从调动学生的爱好入手,苦练基本功,遍访名师,积极参加各种音乐课堂教学艺术学习,并尝试调整课程结构,将携带方便、音色优美、适宜学生吹奏、符合集体教学的竖笛引入音乐课堂,通过竖笛训练把音乐素养交给学生。