广元市树人幼儿园【课程故事】与自然色彩的奇遇 植物染(中二班)

染料有了,结合班级的材料,我们决定染一块长长的布。教师解读:通过两次扎染验证,孩子们对植物染有了一定的了解。不同植物染出来的颜色是不一样的,有些植物染会随着时间变化褪色或消失,选择含有天然染料成分的植物才不容易褪色。孩子获得的这一经验将对他们今后的生活带来积极的影响。探究二:怎样染出漂亮的图案和...

中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总

评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他

学前周刊 保教

探索的过程并非一帆风顺,我们也遇到了很多问题和困惑.比如,习惯了课堂教学的教师,即便在自然中也总想给幼儿教点什么.但幼儿好像对教师精心设计的活动不太感兴趣,他们更喜欢自由自在地游戏.大家开始反思:到底是幼儿想要学,还是教师非要教?教师逐渐达成了共识:亲近自然的首要目标是幼儿愿意亲近自然,建立与...

邂逅“草木染”-中国教育新闻网

当生活在现代都市的幼儿与草木染邂逅,正是宁波市奉化区中园幼儿园秉持的“尚自然、展个性”办园理念的最好诠释。第一阶段:以空中花园染料作物种植为起点在草木染特色课程开展过程中,我们以空中花园染料作物种植为起点,创设草木染体验室操作区、艺术作品展示区、项目活动介绍区,打造以草木染为特色的园所环境,让幼...

一所农村园的“三个转变”

“而另一方面,则需要教师和幼儿共同对生活经验、意义进行再度追寻。比如经历从食物到植物,从植物到染料的过程。”曾宇介绍,如今,新都一幼根据课程目标,基于幼儿生活、兴趣爱好、发展水平及农耕文化传承发展需要,构建起了“萌德”“萌美”“萌智”和“萌行”四大序列的田园课程内容。

“种树”十年硕果香——海南师范大学乡村园帮扶记

在琼中县和平中心幼儿园园长陈娟看来，园长工作室的最大“功劳”，是唤醒了她的课程资源开发意识(www.e993.com)2024年11月5日。陈娟告诉记者，和平中心幼儿园自然资源丰富，但因为理念跟不上，也缺少方法，这些资源没被“用活”。比如，幼儿园周边有很多做染料的植物，但很长时间，教师只是让孩子们用它染布。丁金霞提供了资源开发思路：让资源通过...

大自然里的写生课—诺亚舟师大附幼幼儿园探寻自然,乐享童年

纯植物的蓝靛泥染料,安全环保,经过退浆,捆扎,染色,清洗等一系列步骤,最惊喜的就是拆开绳子那一刻,因为染成什么样子,只有打开了才知道!More我们始终坚信,教育不是比赛而是一段旅程。在爱与平等的天空下,让我们带着神圣的使命,一起陪伴孩子走过最美的童年。

【已结束】关于对2020年度科学研究计划入选项目进行公示的公告

24STEM教育背景下幼儿园探究取向主题课程的开发与实施研究宝鸡文理学院韩露张鹏妮,杨龙,李亚红(宝鸡市长岭幼儿园)2020年01月至2021年12月25以英语可视化推进宝鸡历史文化名城的创建宝鸡文理学院岳艳王卫强2020年01月至2021年12月26乡村振兴背景下农业专业化生产及其福利效应检验宝鸡文理学院谢文宝...