学以共进,研以致远——潢川县宁西路小学继续开展数学教研月活动

晏全强老师在讲授四年级《小数的比较大小》这节课中,运用生动有趣的教学方式,一步步引导学生用之前学过的比较整数大小的方法自己探究出比较小数大小的方法,并用自己总结的方法去解决生活中的问题。胡海静老师在作课五年级《分数的意义》一课中,将抽象的数学知识转化为具体、直观的内容,设计出不同的教学活动,让学生...

翻转课堂从“角”开始小学低段课堂教学心得体会

活动三:比角。在小组内比一比谁创作的角大,谁创作的角小。让孩子们在活动中感受角的大小、感受角的美。二、案例描述《数学课程标准(2022年版)》教学提示指出“结合低年级学生的年龄特点,充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验,以直观感知为主。图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材,鼓励学生动手操作...

一年级数学《比大小》专项复习,知识口诀+练习题,帮孩子学习!

《比大小》,同学们首先就要正确区分大于和小于符号,实在分不清的,同学们可以用左右手来认识大于和小于符号,如下图:右手藏着大于号、左手藏着小于号。以下这份资料还总结关于大于小于符号更详细的知识总结,一年级同学可以好好看看,学习并掌握起来,最后还有一套练习题,同学们练一练,《比大小》是期末考试的必考题,...

海裕小学与机关幼儿园分园联合举行教研活动

为推进幼小科学衔接，深圳市宝安区海裕小学（以下简称“海裕小学”）与宝安区机关幼儿园分园开展了联合教研活动。6月13日下午，宝安区机关幼儿园金成时代分园和幸福海岸分园的领导和老师们观摩了海裕小学活力四射的体育课，参观了海洋生态校园与班级，共同探索科学衔接工作新思路，让科学衔接带给儿童成长更多的可能！刘...

活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研项目 2020年第一...

先开展说数的活动,了解学生对数的认识的知识储备;通过数方块、数纸、数大米等群数活动建立十进制的模型,培养估测意识;通过绘制数位顺序表、辩一辩和拨计数器,让学生体会数位的作用;通过给数字找家,让学生体会数的大小及位置关系,让学生在游戏当中通过观察、比较、迁移、交流中培养数感。

种植活动建构幼儿数学核心经验

种植活动建构幼儿数学核心经验幼儿在看看、摸摸、掂掂的活动中比较石榴的大小、重量的差异(www.e993.com)2024年11月15日。计彩娟摄■课程建设·关注国家级教学成果奖江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园是一所典型的农村幼儿园,以“在自然中成长”为办园理念,探索利用本土资源,建成了拥有“旱植园、水植园、果园、家禽园、飞禽园”的小农场。该...

海韵教育丨小数大小的比较——教学探索与思考

不同的在于北师大版的教材更注重呈现思维过程,需要教师设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用。??课前思考??教学呈现一、尝试比较(寻法)1.回顾整数大小比较方法。2.迁移到小数大小比较,猜测比较方法。

阅读的力量 | 如何让孩子在快乐的游戏中体会数学的乐趣?

1.图片的运用好,从中班到大班的过程中会涉及到测量的概念,这次活动的测量工具就是小纸片,在幼儿操作的时候,老师反复强调“一片挨着一片”。始终运用大小纸片把测量的内容放得很大。纸片中蕴含着倍数的关系,让幼儿在操作和观察中通过相同数量的砖,来比较图形的大小,同时还能感知一个图形可以分解成几个相等的图形,也...

南山区科技第二幼儿园 科技启迪智慧 创新点亮人生

数学教育寓教于乐培养幼儿科学素养在“科思杯数学赛课”的赛场上,左莹玉老师以故事导入让孩子们帮助小兔子找胡萝卜,让孩子们在情景活动中认识大小,了解比较大小的方法;王丹英老师以情景式的教学方法,让孩子通过游戏操作学会图形辨别、分类;孙天帅老师则通过小动物找家、小动物找宝宝等游戏让孩子们仔细观察,引导幼儿表...

引导式教学的“数学实践”

2.通过猜想和实验,会判断可能性的大小并能陈述其理由。活动一:情境导入教师:今天我给同学们带来了特别的礼物“神秘点赞卡”(四种不同颜色、背面画有不同点赞方式的卡片),请3名同学抽取卡片。学生:先说出希望抽到什么颜色的卡片,抽卡后再展示卡片后面的点赞图。