高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏

1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助...

广西南宁幼儿园大班游戏活动

比如,在角色扮演游戏中,孩子们可以学习社会角色的行为规范,了解不同职业的特点;在音乐律动游戏中,孩子们可以感受音乐的节奏和韵律,培养他们的艺术素养;在户外探险游戏中,孩子们可以接触自然环境,学习环境保护的知识。三、强调游戏的互动性在南宁的幼儿园大班中,游戏活动强调孩子们之间的互动和合作。教师们鼓励孩子们...

...路幼儿园教育集团教师参加庐阳区幼儿园第十一届课堂教学评比活动

结合大班幼儿年龄特点,对中国特色建筑福建土楼感兴趣,通过小组讨论绘制建构计划,搭建过程中怎样让楼房又高又稳,游戏中教师带领幼儿学习了新的搭建技能:单一积木间隔垒高法。整个游戏过程按照计划、游戏、分享三个环节的螺旋循环,从计划时的有想法,到游戏中落实想法,再到分享时的反思,最终形成游戏宝典,幼儿经历边玩边思...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:教研成果各放异彩 总结提升蓄力启航

四里河畔园教研组复盘园所教育教学工作的亮点及收获,围绕“一日生活的组织与实施”“角色游戏之旅”“及“聚焦语言领域解读核心经验”三条教研主线展示教师专业成长,反思了工作中的不足,并对下学期的具体工作进行筹划与落实,在提升教育活动品质的同时,关注活动中幼儿的真实体验与收获。海棠园从“研学有‘问’、研...

大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考

幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在游戏前和游戏中都要给与幼儿适当的安全提示和应该遵守的安全规则,发现不安全行为,要及时提醒并制止,以确保幼儿安全、愉快的游戏。2.以幼儿为中心,鼓励幼儿自主学习与思考...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:课题促发展 研究伴成长...

在班级特色活动的分享中,小班教师从常规培养着手,分享了在一学期的教育引导下,班级幼儿在吃饭、游戏、自理能力方面有了极大的进步;中班更加关注幼儿自我能力的发展,值日生活动、星星榜、故事小主播,幼儿在自我表现中越来越自信;良好的家园沟通、植物角蘑菇的种植和收获、紧跟时事的亚运会让大班的师幼都有所收获(www.e993.com)2024年11月4日。

双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动

4月15日，来自永州市各县区的190余名幼教骨干教师，在双牌县委礼堂参加由永州市教科院举办、双牌县教育局承办的永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动。活动特邀湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长、湖南省教育科学研究院研究员、湖南省特级教师周丛笑老师做辅导讲学。周丛笑老师以《班级大型主题角色游戏的...

洪江市安江幼儿园:走进角色游戏,点亮快乐童年

华声在线4月20日讯(通讯员段彦琼)为继续推进清廉文化进校园，贯彻幼儿园课程游戏化，促进幼儿园角色游戏的开展，切实提高教师教育教学水平，让幼儿做游戏的主人，4月中旬，怀化洪江市安江幼儿园开展了大型角色游戏主题活动，在全园掀起了角色游戏比武、教研、反思总结的热潮。游戏从贴近幼儿生活情境出发，包括医院、游乐...

献给孩子的特别礼物——幼儿园以游戏为基本活动的上海实践|推荐

2008年起,我们通过一系列驱动性问题引发教师自觉反思、自觉改革,以此激励教师发现“游戏是幼儿学习的主要方式”“游戏中的幼儿是主动的学习者、沟通者”。与此同时,上海着力突破“游戏材料提供”“游戏中的师幼关系”“游戏中的过程观察”“游戏后的分享交流”等难点问题,最终明确游戏中教师的专业应体现在:提供有利于...

...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...

●案例反思:当幼儿们提出“怎样才能让别人收到我的信”的问题时,可以看出在他们对“写信”已经有了更深层次的探索及兴趣。他们已经不满足单纯的写信活动,还想知道用什么办法可以把信送出去呢?结合幼儿自身经验,发散幼儿思维进行探讨各抒己见,并对提出的想法开展投票活动。