高中生物教师招聘面试《细胞学说及其建立过程》教案

教师总结:施莱登和施旺交流讨论,通过归纳总结提出了细胞学说的主要内容包括:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞从老细胞中产生。过渡:那么新细胞是如何从老细胞...

教师招聘面试初中生物-《单细胞生物》教案

一、教学目标1.通过观察不同的单细胞生物的图片,能概括出单细胞生物的概念,训练分析概括能力。2.通过观察草履虫的实验,能够说出单细胞生物的是如何运动的,并能辨识各个结构以及功能,动手操作能力,认同结构与功能观。3.通过资料卡片的学习,能够描述出单细胞生物与人类的关系,训练辩证思维,并能够结合所学尝试为环境...

高二生物教案:《其他植物激素》优秀教学设计(一)

主要作用:促进细胞伸长、从而引起植物增高;促进种子萌发和果实成熟细胞分裂素1955年F.Skoog等培养烟草髓部组织时,偶然在培养基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA,髓部细胞分裂加快,如加入新鲜的DNA,则全然无效,可是当新鲜的DNA与培养基一起高压灭菌后,又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DNA降解物中分离出一种物质,...

高三生物教案:《细胞的生命历程》教学设计

尚未分化的细胞才有细胞周期,如受精卵、干细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞、植物分生组织的细胞等。(5)从增殖的角度看,细胞分为连续分裂的细胞、暂不增殖的细胞和终端分化细胞。连续分裂的细胞如小肠绒毛上皮腺窝细胞、表皮基底层细胞、部分骨髓造血细胞等,可在细胞周期中连续运转。暂不增殖细胞如某些免疫淋巴...

【STEM活动教案】植物如何运输水分

层次1:不能预测植物靠什么运输水分。层次2:能够预测植物靠什么运输水分,能依据已知步骤完成实验。层次3:能够预测植物靠什么运输水分,能设计和完成实验。教学背景前一个活动,学生探究了植物是如何吸水的,这节课将承接这个问题,让他们思考根吸收上来的水分是如何被运输到植物的各个部分。

教资备考全学段优秀教案示例第二期

教师引导有机物这种变化不仅发生在种子的萌发过程中,而且发生在所有植物细胞内部(www.e993.com)2024年11月9日。细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。4.(1)小结作业学生总结收获(2)作业:四、板书设计...

高三生物教案:《植物对水分的吸收和利用》教学设计

1.部位:根吸水最活跃的部位是根尖成熟区的表皮细胞。2.方式:(1)渗透吸水:植物细胞在形成中央液泡以后主要通过渗透作用吸收水分。(2)吸胀吸水:未成熟的植物细胞内还未形成中央液泡,主要靠细胞内的蛋白质、淀粉、纤维素等亲水性物质吸收水分,这叫做吸胀作用。

他们!北林大教学名师!

从教21年,承担《园林树木学》《观赏植物学》《园林植物基础》《南方综合实习》等理论和实践课程,参加国家精品课程《观赏植物学》、北京市精品课程《园林树木学》的建设,主持多项校级教改项目。曾获教育部颁发的霍英东优秀教师奖,北京林业大学师德师风奖,优秀教案奖、优秀教学成果奖、优秀教改论文奖、优秀毕业论文指导...