【试讲】高中语文——《声声慢》
2018年6月16日 - 网易
1.读出首句的层次感;2.体会词人心中的悲苦和凄凉;教学难点在朗读中层层体会词人的情感世界。三、教学方法朗读法、创设情境法、小组合作法四、教学过程(一)词牌名来源导入新课用“声声慢”词牌名的由来导入新课;“声声慢”这个词牌最早见于苏门四学士之一的晁补之之手,当年,这位词人恋上了家中的一...
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1.读出首句的层次感;2.体会词人心中的悲苦和凄凉;教学难点在朗读中层层体会词人的情感世界。三、教学方法朗读法、创设情境法、小组合作法四、教学过程(一)词牌名来源导入新课用“声声慢”词牌名的由来导入新课;“声声慢”这个词牌最早见于苏门四学士之一的晁补之之手,当年,这位词人恋上了家中的一...