聚焦课标 创新课堂 西咸新区沣东第五小学创新课堂展示活动(高语组)
语文老师们立足教材,紧扣课标,从识字学词到文本理解,从形式多样的学习方式,到饱含激励的课堂评价,或循循善诱,或声情并茂,展现语文课堂的魅力。诗意的语言,美好的碰撞,都令人流连忘返!今天就一起走近进三、四年级的语文课堂!语文学科:三年级课题:《肥皂泡》执教老师:王媛王媛媛执教的《肥皂泡》以任务学习单...
聚焦小学语文单元学历案教学研讨!这场师训会,十分有料!
单元学历案是以“单元”为设计单元,从期望“学会什么”出发,设计并展示学生“何以学会”的过程,以便学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案。为落实新课标,推动东明县以单元学历案为载体,深化“学为中心”的课堂变革,中国教师报特联合东明县教育和体育局,举办中国教师报课改中国行(菏泽东明)公益师训会暨新课标...
让短视频时代的阅读回归“慢节奏”,93位语文教师发布2024寒假分...
例如,针对四年级推荐书籍《忠犬山姆》,身为全国优秀教师和教学能手的中国老教授协会学校文化研究委员会新快读写课题组组长、中国写作学会作文教研中心主任袁刚表示,在国家大力倡导“立德树人”“让学生成为诚信友善的人”的重要时机,通过小动物的故事来感染、熏陶孩子,促进其成长,所发挥出的效果远胜于言教。展示森林战...
重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?
二、大小字及语文园地内容均有变化三年级上册教材变化一、选文变化1.犟龟(新增)2.香港,璀璨的明珠(新增)3.古诗三首:鹿柴(原书四上第一单元日积月累)4.一定要争气(新增)二、习作部分变化第二单元习作(原书第八单元习作)第三单元习作(原书第四单元习作)第四单元习作(原书第三单元习作,有稍微...
一所边境学校的教研突围之困
近日,广西民族师范学院附属第三小学(以下简称“附属三小”)四年级语文组教师正在开展集体教研活动,与他们一起开展教研活动的还有远在90多公里外的崇左市龙州县共和完全小学的教师们。两所学校的老师共同登录国家中小学智慧教育平台,一起研究四年级下册语文第五单元《海上日出》的课后作业设计。广西民族师范学院附属第三...
人教版四年级下册语文 课程纲要
教材来源:《语文(四年级下册)》,人民教育出版社2019年12月第1版适用年级:小学四年级课时:118课时设计者:崇文小学四年级语文组一、课程背景(一)课程背景教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精...
学习新课标丨王荣生:语文课程标准文本中的两个关键词——“语文...
国家课程理念指的是课程标准文本中明确表述的义务教育课程标准主要是两段,第一段是在课程理念部分,课程理念部分讲得非常明白,非常清楚。语文学习任务群是课程研制阶段的这样一个概念,他着重。解决的是语文课程结构。义务教育语文课程结构设计。语文学习任务群的安排体现连贯性和适应性。这一段文字是我们准确把握语文学习...
聚焦课标明方向 名师引领促成长——记嘉兴市小学语文名优教师...
下午第二节课,由嘉兴市名师、上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校俞翔老师执教四年级下册《挑山工》一课。俞老师先让学生明确学习任务,整体感知课文的内容,再指导学生构建学习活动开展具体的语段学习。学生从人物的语言、动作中感受挑山工的脚踏实地、坚持不懈的品质,并明白了平凡的普通人也有伟大的品格。课后,俞老师围绕普...
如何设计大单元作业?|良师成长指南
基于整体学习设计跨学科作业。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出“应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习”,让学生“在整合中开阔视野”。大单元整体作业设计可基于单元教材特点,与各学科资源整合,让跨学科学习更加贴近学生综合能力的发展。如统编语文三年级下册第四单元《蜜蜂》一课,涉及的学科知识非常...
教材建设笔谈??统编小学语文教材劳动者形象选文的价值意蕴
可见,学材价值是学生作为学习主体,在学习劳动者形象文本过程中所接受的劳动价值洗礼与浸润的过程,同时也是语文学习能力提升和劳动品质生成的过程。文本的教材价值和学材价值指向教育的终极目标,其建构来自对文本内在价值、学科本质、课程标准、学生学情四者的综合考量。以文本为基础、以学科为界限、以课标为准则、以学...