长河落日,大漠孤烟|悼念恩师杜亚雄

我国其实早在半个世纪前就引进了柯达伊教学法。但长期以来，我们只是借鉴了它的一些表层的教学手法，如柯尔文手势、节奏读法等，并不了解其核心理念。为了搞清柯达伊教学法的核心理念，杜老师不仅亲赴匈牙利进行实地考察，还仔细阅读了他们从小学到高中的所有音乐课本。经过研究，他发现柯达伊教学法的核心是“母语音乐...

匠心引路 精彩展示——合肥市淮三小教育集团开展“青蓝工程”徒弟...

叶蕾老师通过创设教学环境,采用歌曲、动作、视频等方式进行直观教学,激发学生学习音乐的兴趣,并且运用柯尔文手势巧妙地设计教学过程,层层递进,让学生在不知不觉中学会演唱土家族民歌《乃哟乃》,以开心快乐的情绪充分表现歌曲,了解土家风情,体验并感受到民族音乐魅力。映月校区的张颖老师以复习导入,重温单元语文要素“连续细...

济南高新区景汇小学开启“品牌教师导航周”活动

增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色扮演等方式，提升学生的口语自信；体育教师张丽华倡导快乐运动理念，融合多元体育项目，激发学生运动潜能；音乐教师李蒙运用柯尔文手势，开启音乐情感之旅，强调音乐的情感传递与审美培养；美术教师徐爽爽实施体验...

成为一年级学生,一点都不难!|成长|巴川|班主任|音乐课_网易订阅

孩子们种植的植物在道法课上学会适应课堂,熟练课堂手势的使用,培养课堂坐姿;在音乐课上练习了音阶,学柯尔文手势歌;在体育课上练习队列队形基本口令,进行跳绳、广播体操等体育锻炼。培养坐姿习惯音乐课体育课在本学期短短两周的时间内,一年级的巴川娃们已经在学习上有了诸多的新体验,这是不同于上个学段的学...

【教育教学】生肖不一样 闯关我最棒——南三小一年级核心素养评价...

(1)活动内容:用手指出下列乐器名称与对应的图片。碰铃、双响筒、沙锤、大鼓、小鼓、铃鼓评价标准:能指认出3种以上的★★★,能指认出2种以上的★★,能指认出1种以上的★。(2)活动内容:用柯尔文手势做出下列音。13526评价标准:能做出3种以上的★★★,能做出2种以上的★★,能做出1种以上的...

志愿文化 | “音符”在山野间回响

对于低年级,我非常注重培养孩子们对音乐概念的感知能力,比如利用奥尔夫声势律动,通过肢体的参与,极大地提高了孩子们的兴趣,积极地参与到音乐活动中来;对于高年级,我会更加注重孩子们音准、节奏的训练,由于孩子们整体音准水平较差,因此我在教学期间开展了音准特训营,针对不同年级,结合柯尔文手势,练唱不同的音阶,从而...

有情境 有AI 有述评 山师附小乐考有新意满满

sharpeyes乐闯单词关、Answerme趣闯句型关,流畅的英语表达尽显学子们的自信与洒脱。音乐情境更是美翻天,同学们头戴一闪一闪的小星星,用柯尔文手势进行表演,新疆帽和手鼓带领大家穿越到充满异域风情的新疆,在歌声中体验民族音乐的无限魅力。本次乐考的最大创新点,在于首次使用AI述评,充分发挥信息技术的辅助作用,...

“伴”日时光,共助成长 ——二七区永安街小学举办一年级家长开放...

吕丽雅老师的音乐课堂中,让孩子们在柯尔文手势中感受音高、在声势律动体验节拍、在歌唱舞蹈中欣赏美、感受美、表现美、创造美。崔思梅老师以“障碍跑”为主题,通过化身为小小消防员对障碍跑进行练习,让学生掌握跳、跨、绕等基本运动技能。毛雯钰老师以“动物歌手大赛”邀请函为背景导入课题《动物唱歌的模样》,通过听...

信阳市羊山实验小学:春光深处赏花开 优质课堂竞风采

音乐组夏新华老师执教的《粉刷匠》通过柯尔文手势、节奏律动等形式,让学生把握了本节课的重点,随堂检测指向清晰、目标明确。在拓展环节,将各种小乐器引入课堂,让同学们仿佛身临其境,提升了学生审美情趣,从不同的文化角度认识艺术、感受美,从而领悟艺术的精神。

合肥瑶海 西安音乐学院大学生志愿者教孩子们认识柯尔文手势

10月1日19:00|综合学生们实验小学将暖风送到黑龙江,太太乐“爱心厨房”再启新程今天14:03|新闻眼学生们国旗升起在“云端”10月1日19:22|新闻眼爱国主义教育天安门广场北京西城秋季年轻干部培训班开展系列实践活动10月1日17:39|新闻眼文体活动西城区2024年五指山“雨林欢歌颂祖国”童声合唱活动...