教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》

一、导入新课亲爱的同学们，你们是否曾在生活中听说过“物以类聚，人以群分”的道理呢？今天，我们要学习的课文《陶罐与铁罐》正是一个生动的例子，讲述了两种不同材质的罐子——陶罐和铁罐，因为各自的特点和遭遇，而最终走上了截然不同的命运之路。二、新课呈现1.课文朗读首先，请各位同学以饱满的热情，齐...

一起定格“模课”的精彩瞬间!|教学|科学|教师|授课|教育|板书|...

2.精心设计教学过程:根据学生的认知特点和实际需求,精心设计教学过程,确保学生在课堂上能够积极思考、主动探究;3.灵活运用教学方法:教学方法是达成教学目标的手段。根据教学内容和学生特点,灵活运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性;4.注重课堂互动:课堂是师生互动的舞台,...

《陶罐和铁罐》教学设计

生4:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”面对铁罐的无端挑衅陶罐并没有与它一般见识,而是心平气和地与它讲道理,让铁罐明白自己的价值在盛放东西,而不是用来相互碰撞的,这里可以看出陶罐的友善和大度。师:“...

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让学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句,体会他们的不同内心活动,并要说出自己的感受和见解。在这一过程中,学生不仅积累了语言,还提高了思维能力,自主能力。此时,学生已取得获得知识的快乐,也更加关注了陶罐和铁罐的命运,重点抓住人们对陶罐赞赏的语言及陶罐说的话,感悟陶罐的品...

泰安市第一实验学校教育集团举行教学观摩研讨活动

活动首先是课堂教学观摩。由泰安市第一实验学校的王文博老师和马稳老师分别执教了三年级下册《宇宙的另一边》和《陶罐和铁罐》。王文博老师从古人的浪漫想象入手,引导学生感受古代文化的魅力和想象的力量。接着,让学生聚焦校园生活中的真实情境,以创编想象故事,争做“超级想象家”为核心任务,以解决同学及自己的难题为本...