搭石 - 搭石_腾讯新闻
岁数大的人发现哪块搭石不平稳,一定会找来合适的石头重新搭上,这是第一个画面——修整搭石图;乡亲们走搭石的时候,动作是那么协调有序,这是第二个画面——紧走搭石图;乡亲们走搭石时互相谦让,年轻人会背老人过搭石,这是第三个画面——互让互助图。接着,我们来看看这三个画面哪个给你留下的印象最深?这没有...
部编版五年级语文上册:1-8单元知识点汇总
1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无...
引领学生自主学习的“搭石”
请你用—-画出大象的话,用~~画出其他小动物的话,完成后同桌讨论交流。任务二:交流学习。任务三:了解大象是怎么改变的,完成表格。大象的耳朵大象耳朵的改变过程后果撑起来(竖着)放下来(耷拉着)任务四:续编故事。大象把耳朵放下来以后,有一天他在路上又遇到了小兔子,小兔子又问:“?”大象回答...
部编版五年级语文上册第5课《搭石》图文讲解+视频+朗读+练习
作者描写一行人走搭石时动作的协调有序,“像轻快的音乐”,“给人画一般的美感”,仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。第4自然段写生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时走到溪边...
「辛安小学教育集团辛安小学校区」第五轮智慧活力课堂大比武
荆鹏梅老师:韩老师的课条理清晰,能抓住重点循序渐进,让学生抓住四个画面,通过小组合作体会搭石之美,体会当地纯朴的民风民俗。牟丽洁老师针对语文听说读写的学习要求,结合智慧活力课堂,设置了词语、生字的诵读和练写,通过小组合作,探讨、感受圆明园昔日的辉煌,小组上台展示学习成果,圈画重点,精读精练,用辉煌的文化,感...
2018上半年小学语文教师资格证面试试题(精选)
如第二段:“上了点年岁的人,无论怎样……直到满意了才肯离去(www.e993.com)2024年10月14日。”第三段:“每当上工、下工,一行人走搭石……给人画一般的美感。”5.摆放“搭石”,理解“踏上几个来回”?感悟行为美6.通过“搭石”,理解“协调有序”。感受协调美、心灵美
建设北路小学:聚焦新课标,赋能促成长
接着,着重品析“走搭石”的部分,抓住“前面的抬起脚,后面的紧跟上”,想象人们在“走搭石”时步调统一、节奏协调的画面,相机理解“协调有序”,感受协调的动作美;又紧扣“嗒嗒”的声音,想象统一的步伐轻踏在搭石上发出的轻快声响,感受和谐的音乐美;围绕“清波漾漾”“人影绰绰”,想象碧绿的溪水摇摆荡漾,搭石上的人...