...王健|立足核心概念,迈向整合发展——我国生物学学习进阶研究述评

然而,进一步分析结果表明,仅有42.3%的研究能梳理概念之间的横向、纵向层级关系,并生成所研究概念范畴的概念图;16.9%的研究对于研究概念的梳理较简略,仅呈现了层次结构而未说明次位概念间的关联;其余40.8%的研究甚至没有按照层次结构组织概念,即进阶框架中未体现概念间的任何关联。2.其他类型内容主题的学习进阶(1)...

【地理归纳】高中地理基础知识整理总结、农业区位选择及其类型分析

11.等值线的疏密:同一幅图中等高线越密,坡度越陡;等压线越密,风力越大;等温线越密,温差越大12.等高线的凸向与地形:等高线向高处凸出的地方为山谷,向低处凸出的地方为山脊。13.等高线的凸向与河流:等高线凸出方向与河流流向相反。14.等温线的凸向与洋流:等温线凸出方向与洋流流向相同。第二单元地球运动专...

【地理归纳】高考地理易错点突破、高中地理易混淆的40个概念,必知!

一般在光照充足的地区,农作物光合作用强,单产高,比如新疆的长绒棉、青藏高原的青稞。热量——是指某一地区在特定的气候条件下所能获得的热量,它是太阳辐射和地表、大气各种物理过程的综合结果。一个地区的热量主要取决于纬度位置和海拔高度。一般来说,纬度低,地面获得的太阳辐射能量多,热量高;纬度高,地面获得的太阳...

助力强国人才选拔!2024年北京市等级考生物卷试题解析

如第14题考查教材实验内容,探讨高中生物学实验的实际操作,关注多个实验的实验材料选取与实验现象的关系,既考查考生基本实验技能,又考查考生对生物学现象的理解;第12题用“光谱”月季的特点为情境,考查教材“质壁分离”等相关实验;第17题紧密结合教材中“微生物培养”的实验。试题着重选取了多个高中教材实验内容,采用实...

高中生物知识点概念图+核心知识点汇总!

高中生物知识点概念图高中生物核心知识点汇总第一单元[基础知识]11.病毒不能用一般培养基培养,其原因是病毒只能营活细胞寄生生活。2.真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核,而原核细胞没有。3.真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体,都含有遗传...

收藏!高考冲刺阶段各学科“备考锦囊”、2024高考咨询问题集锦

因此,地理的备考过程就像是建大楼,学科知识点好比堆积如山的建筑材料(www.e993.com)2024年11月13日。备齐建筑材料只是建大楼的第一步,还要将知识以成结构的方式组织起来,形成知识体系。只有成体系的知识,才不会被大脑快速遗忘,以便于灵活地解决问题。考前一个月,建议考生根据自身情况,绘制或借鉴成型的导图,有效整合散乱、孤立的知识点,构筑自己的...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

如第17题通过酶的特性实验考查实验设计评价能力,渗透科学探究素养的考查;第19题染色体倒位结合减数分裂过程中,同源染色体内发生交叉互换,考查获取信息与加工信息等能力;第20题以油菜渍害为情境考查细胞呼吸、光合作用和植物激素调节的相关知识;第21题通过研究迷走神经的相关功能考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识...

地理探究:地理视角看土壤有机碳,高中地理必背知识点总结和记忆...

土壤有机碳根据微生物可利用程度分为易分解有机碳,难分解有机碳和惰性有机碳。易分解者有较高的生物利用率与损失率,难分解者则有较高的残留率,一般占土壤有机质的60%~80%。且有相当多的部分参加到腐殖质的形成作用中去。二者存在换算关系,即SOM=SOC*1.724。

...与地理环境之间的相互关系?高中地理生物与地理环境的关系知识...

知识总结1.水生动物(鱼类)与地理环境的关系(1)生存空间。①湖面(海域)广阔,生存空间大;②跨度大(流程长),水域环境多样,种类繁多;③河湖(海)相连,有利于×××洄游产卵。(2)气候。①纬度低,水温高,生长速度快;②水温适宜,利于产卵、繁殖;③水域浅(纬度低),光照充足,光合作用强。

高中生物重点知识点总结第一弹!

有关呼吸作用计算的内容,是考试热点,解题关键:会熟练写出呼吸作用化学方程式并配平。注意:不同生物有氧呼吸产物相同;不同生物,无氧呼吸产物不同,如乳酸菌、人体骨骼肌细胞、马铃薯块茎、甜菜的块根等无氧呼吸产生乳酸。酵母菌、苹果果肉等无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳。对于植物,还结合光合作用进行计算。