阜阳阜南五小系列阅读活动之《中国民间神话故事》
五年级的同学们在学完第三单元中国民间故事系列之后,结合民间神话故事传说,他们开展了中国民间神话故事阅读活动。在活动中他们展现出了极高的热情和创造力。同学们通过创建思维导图、绘制连环画、制作手抄报的方式,将自己对神话故事、民间故事的理解和想象进行了整理和展示。思维导图创建中,他们用丰富多彩的颜色和图案,...
“悦”读民间故事 设计创意作业
民间故事中一个个丰富鲜明的人物形象深深地印在了孩子们的心中,细细研读完故事,绘下了一张张思维导图,梳理脉络,同时也感受到了民间故事的无穷韵味。画人物卡片悟人物形象想象力丰富的孩子,还当起了编剧,将耳熟能详的民间故事中的人物,制作成形式多样的人物卡片,实现了人物形象再创造,推动学生阅读能力走向深入,...
合肥市胜利路小学开展“我是民间故事传讲人”跨学科学习展示活动
民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶。为了让学生进一步感受民间故事的独特魅力,弘扬和传承传统文化,近日,合肥市胜利路小学开展了主题为“我是民间故事传讲人”跨学科学习展示活动。知??民间故事之内涵巧妙的构思,合理的逻辑,学生将自己的阅读积累、阅读感悟等,用一张张思维导图展示出来,通过绘制思维导图,...
五年级语文上《猎人海力布》小练笔介绍海力布石头来历和思维导图
世界上有各种各样的石头,其中有一块石头叫“海力布”,据说这块石头是由一个叫“海力布”的猎人变成的,而且在这块石头的背后还有一个感人的故事。海力布在打猎的时候救下了一条小白蛇,小白蛇是老龙王的女儿,老龙王为了感谢他,把一颗只要含在嘴里就能听懂动物说话的宝石送给了海力布。但是海力布只要把动物...
最全攻略请查收!合肥首届城市夏日书会!
我们一起从自身平凡又可以非凡的生活出发,用Xmind思维导图拉近人与书的距离,也见证人类之间每一次灵感碰撞的闪耀火花!④「百年无废纸」——书封里的时代记忆:瑶图年代书封展一本书是如何通过书封产生、传播和读释某一时期的文化思想的?又是如何将传统审美与西方的艺术形态相结合,形成了多样化的现代装帧形式...
聚焦快乐书吧,推进整本书阅读——郴州市王仙小学开展整本书阅读...
童话故事人物的印象;熊樱老师执教的《安徒生童话》分享课,让学生分享自己喜欢的故事,分享自己积累的语言,并通过“冰糖葫芦串”的形式制作思维导图,梳理故事情节;刘书娟老师执教的《中国民间故事》推进课,以谈话的形式导入,让学生感知民间故事的意义;通过分享讨论、提炼民间故事的特点,透过三个经典,让学生领悟民间故事的...
新田:举办阅读教育提升培训 打造“书香新田”高地
何金颖老师则在《中国民间故事》推进课中,通过中国四大民间故事,制作思维导图、梳理人物关系、梳理故事情节等,带领师生一起探索书中的奥秘、感受民间故事情节、品读人物形象。最后由陈琼老师执教《中国民间故事》读后展示课,通过民间故事猜一猜、民间故事我来讲、民间故事我来演三个环节,激发了学生的阅读兴趣。“...
...趣”味|语文|数学|英语|学校|毒教材|民间故事|思维导图_网易订阅
一、阅读·经典——走近中国民间故事二、探索·传承——探索民间故事的多元传承。三、研学·寻访——走近身边南京民间故事此活动让学生通过搜集、寻访、分享等形式,让学生在活动中切身体验,激发对南京民间故事的兴趣并通过创造性地复述成为民间传统文化的宣传小使者。分为三个板块开展,活动一:南京民间故事我搜集;活...
小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单(附思维导图+2023年推荐...
特别提醒:一本书读完之后,可以通过画思维导图的方式对整本书进行回顾,这是一个很有意思的“反刍”过程,同学们可以试一试。年级主题书名读过打√一上读书快乐《和大人一起读》(建议《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》)郭学萍/编著一下童谣儿歌...
把课文绘成连环画、制作思维导图……这所小学巧设作业,让孩子“玩...
除了用扑克牌做计算题,学生在做数学作业的过程中还学会了做思维导图。五年级(2)班的学生周子冉,将数学知识点做成了云朵状的思维导图,刘语彤学会了做树状图……该校校长王晓东表示,自“双减”政策实施以来,学校召开专题会对教师进行培训,开展以作业设计为主题的校本研修活动,在作业的针对性、层次性、灵活性...