聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

课中研学单则可以设计一个任务链:从带着3W问题整体感知课文,到看视频略读勾选,再到完成思维导图复述课文,最后到对刘涛成功的主客观归因,层层递进,应用实践。课后拓学单中设计创编故事的任务,学生能学以致用,迁移创新。三、情景教学,智趣课堂目前语数英都倡导发现课堂,其内涵是:第一,在知识上得到发现;第二,...

春风诗意话教研 听课评课促成长——石鼓区星元小学研课磨课活动纪实

教学时,张老师注重采用图文并茂、视频讲解等直观教学方法,让学生抓住诗中景物,体会景物特点,再想象画面,领悟诗人所要表达的情与境。在诗词理解透彻后,老师引导学生用思维导图的方法对诗的背景、诗人资料、诗中的重点字词、事物等进行融会贯通,从而将本课的知识点固定在学生的记忆中。杨杉老师执教四年级下册《绿》...

【教研帮扶】广东省教育研究院“走进惠州教研帮扶活动”高中信息...

两位老师的教学不仅关注思维导图和内容结构化,还能促使学生保持高度的学习兴趣和自信心,课堂效果显著。04专题讲座顶天立地作引领,激发学科专业担当在专题讲座中,中山市中山纪念中学喻文喜老师作专题讲座《素养导向的高中人工智能教学实践与探索》。喻文喜老师结合自身深厚的理论功底与丰富的教学实践经验,从人工智能再...

新学期就要到了,充满生命力的课程表如何编排?

艺术课上,通过创作环保主题的绘画作品、思维导图等,提高审美能力和创新思维;道德与法治课上,作为“我是环保小卫士”总结课,展示小组的解决方案,并进行评价与反馈。安排跨学科实践活动,并为展示和评价预留时间。跨学科主题学习需围绕主题安排实地考察、实验探究、项目研究等实践活动,这在跨学科主题学习中非常重要,但常...

南县:巧用“思维导图”,赋能初中生物教学

此次培训分为集中研修、跟岗实践、送教下乡和总结提升四个阶段,并精心设计了专题讲座、经验分享、听课评课、交流研讨、同课异构、学术沙龙等多种学习形式,帮助参培教师们进一步领会新课标精神,自觉以初中生物课堂为主阵地,熟练创建和运用思维导图。据南县教育局教师工作股股长李光煦介绍,为做好本次国培项目,南县教师发...

霍州市实验小学:用思维导图教学让学生成为课堂的主人

“我用圆圈画了《守株待兔》的思维导图(www.e993.com)2024年11月20日。”“我画的流程图,思路更清晰。”“这样的课堂真有意思。”……5月13日上午,霍州市实验小学举办的“思维导图”公开课一结束,三(7)班学生李京诺便和同学们分享起了自己学习思维导图后的感受。这是霍州市实验小学开展思维导图教学活动的一个现场。自去年9月“双减”...

评课要破更要立

例如,一位老教师旁听一位青年教师执教的报告文学《包身工》一课时评价说,课堂上板书设计不够妥当、形式单一,然后展示了自己借鉴数学坐标轴形式的板书设计。这位老教师的板书设计类似思维导图,直观又富有启发性,大家都为之拍手叫好。显而易见,如果这位老教师没有广读博览,只是将目光简单聚焦在《包身工》这一篇课文上...

用“新高考”引导“新教学” 浙江教研70年系列活动”之2023年高中...

富阳中学王德宸老师聚焦“信息类文本应考要点”这一关键问题。根据学情调查,王老师发现学生目前在信息类文本阅读中遇到的主要问题为“不会用材料解释题干内容”和“题面理解不准确,有时候答非所问”。面对这一学情,王老师借助思维导图的支架帮助学生读懂文本内容,在此基础上正确应用,形成“读懂——应用”解题支架。

让新入职教师少走弯路、站稳讲台的10条“真经”

阶段1:感觉没啥可讲因对教材体系不熟悉,再加上对学生知识、经验、思维等基础学情把握不够,潜意识用自己成人的理解水平来授课,另外还不能把课本语言转化为学生能听懂的话语,即不会把学科知识转化为学科教学知识,于是课堂上不顾及学情、互动,照本宣科的十几分钟就把课快速讲完。

【三百工程】高屋建瓴精指导 勠力同心谱华章

从“思维导图”在语文学习中的重要作用、思维导图“识、绘、读、记”四步教学法、思维导图在“拓宽写作思路、复习课堂、其他学科”方面的运用、思维导图在所有学科的应用四个方面做了讲解,使老师们对思维导图有了更新的认识,拓宽了老师们教学视野。“三百工程”首批后备干部跟岗培训学员隋安庄以《教育,是我们共同...