名著《朝花夕拾》思维导图10幅+读书笔记8篇

9.《藤野先生》思维导图《藤野先生》,是鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活,表达了深切的怀念之情。另外,文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时,也表现了作者强烈的爱国主义思想...

为学生打造“书适圈”

从单篇教学到整合教学在上统编语文八年级上册的“照亮生命的星辰”整合探究主题阅读课时,章华初级中学教师周忆莲带领学生在一节课上学习了3篇文章,课内两篇是《回忆我的母亲》《藤野先生》,课外一篇是“语文主题丛书”八年级上册中的《轻放》。这样的课怎么上?周忆莲先是通过精讲《回忆我的母亲》,教学生概括人...

【精英家长】20张思维导图!几乎囊括了中小学语文20本名著导读精华...

《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《二十四孝图》《藤野先生》(4)艺术特色语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生。(5)启示或感受读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷,更加懂得了作者对新生活的向往和追求。《名人传》痛苦和磨难造就的伟人作者:罗曼罗兰(法国著名的人道主义...

推开阅读的五扇门 ——以《叶圣陶先生二三事》为例

我们可以对文章的局部或全文进行拓展,如可以联想当前流行的歌曲《罗刹海市》是如何十年磨一剑而简洁叙事的,进而思考叶圣陶先生创作简洁的写作精神对我们的启迪;亦可以让学生像趣读《西游记》那样,倒过来读一下课文,能否妙趣横生,又或许有些许新发现呢?我们还可以结合叶圣陶先生《稻草人》《古代英雄的石像》或张中行《负...

推开阅读的五扇门

不妨每一篇课文都尝试一下画一个属于自己的思维导图。如何画好这个思维导图呢?思维头脑即核心,自然是文章的题目。如何进行发散呢?一是围绕作者及作品发散。例如本文的作者张中行是著名学者、散文家,主要从事语文古典文学及思想史的研究,与作品的主人公叶圣陶先生交往颇多。不妨边阅读边思考:作者的人生有哪些特殊经历?

温儒敏:大多数语文老师的课都讲错了!现代文不能“放羊”减量!

本片标题是《藤野先生》,中学语文课往往把藤野先生当作“主角”,表现师生情谊,突出如何“写人”(www.e993.com)2024年11月24日。其实鲁迅写此文的本意除了忆念“师生情谊”,更加重要的是记述自己在日本留学时人格思想的形成过程。开头几段关于对东京留学生生活的描写,可以看出鲁迅还有自己的志向,他的转学与此有关。他在仙台医专学习了一年七个月...