孩子认为学习没意思不爱学,3个方法,让孩子找到学习的乐趣

如果采用思维导图,把相关知识关联起来,就会发现,原来新知识就是在小学甚至幼儿园就知道的正方形、长方形、三角形等等,一下子就拉近了距离,感到亲切,而不再觉得恐怖了。在实际生活中,我们也可以举一反三利用类似的方法。比如见到一个陌生的文字,孩子感觉笔画太多,太难。仔细一看,这不就是班里同学的名字吗?跟孩...

小学数学《面积单位》答辩题目及解析

“面积单位”是在学生初步学习了长度、长度单位、长方形和正方形的特征及其周长的计算的基础上编排的,是本单元知识展开的基础,是学生学习几何知识的突变和飞跃。教材的编写,一方面是让学生充分感知面积的含义,主动探索建立面积的表象,熟练应用面积单位解决生活中的实际问题;另一方面是为本单元后面的面积计算作充分的知识...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

理解例子:在《三角形、平行四边形和梯形的面积》一课中,学生遭遇的认知障碍是“无法像长方形和正方形那样,用直接数面积单位的个数这个方法来求三角形、平行四边形和梯形的面积”;链条4:“关键点”(如何突破障碍)深度分析学情的第四个问题是:如何才能帮助学生突破和克服认知障碍?即准确定位教师必须重点点拨的地方...

做完今年中考数学卷,来看看怎么拿下最后一题?

很少有孩子是因为不会正方形、长方形的周长面积公式而错的。所以,严格意义上,小学阶段的几何学习难度一点都不大。初中阶段,几何学习要从初二开始:此时才对平面几何有了深度探究,要能想象、能割补、会添辅助线,这才是真正的几何入门。几何和代数学习不一样。做一道几何题,最重要的就是思考出解题的逻辑线。...

宜宾市南溪区第四学区教研联谊暨课题成果推广(二)

数学送教则凸显了结构化对于数学教学的重要性。林东老师带来的《长方形和正方形面积的复习》,通过复习面积的含义、单位、进率、计算方法和应用形成长方形和正方形面积知识的结构化。徐琪萱老师带来的《简便计算》,利用思维导图,归纳与整理所有的简便方法。

四敢兴教育、实干谱新篇丨湘潭为教育高质量发展插上“数字翅膀”

“我将信息技术融入教学中,比如在讲正方形、长方形面积时,让图形动起来,让学生更直观地理解和掌握,孩子们听得津津有味(www.e993.com)2024年11月8日。我感觉数字技术给我打开了一个新世界。我与学生更加轻松、自如地在知识的海洋里遨游。”去年他与团队制作的两堂数字素养精品课获省一等奖。

携手共“研”,全力以“复”—雅安市名师工作坊雨城区第一名师工作...

两位老师以课前独立制作“思维导图”的方式,指导学生构建自己的知识体系,两节课通过不同的方式积极突破传统的复习课教学模式,对已学的长方形、正方形、平行四边形等多边形的面积推导复习面积公式,找到平面图形之间的转化与联系,再通过层次性的练习题,提升复习课的有效性,让学生忆而思、思而做、做而获。

8种思维导图,让孩子的思维更有逻辑!

7.树形图树结构图适合一年级的孩子对事物进行分类,最上方的树根是主题,树枝是相关分类。比如:主题是形状,分类有圆形、长方形、三角形、六边形、正方形,然后将相同的进行归类。也可以用于发音的总结,就像下图:打开网易新闻查看精彩图片8.桥型图桥型图适合二年级及以上的孩子用来做类比,上下两个事物的关系是...

小测量 大奥秘 走进周长的世界—惠济区金洼小学数学综合实践活动

测量平面图形的周长”开展了“走进周长的世界”实践活动，学生亲自摸一摸，感受周长，不是只有长方形、正方形等规则图形才有周长，并亲自测量体会图形周长的求法，在经历周长求法的知识形成过程中，认识周长是可测量的，同时感受化曲为直的数学思想方法，为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。

【实小科研】指向深度学习的有效教学策略研究——五年级迁移应用...

老师最后提出:如果给出的正方形的个数越多,那拼出的不同的长方形的个数你觉得会越多吗?学生几乎是异口同声地说:会越多。然后让学生拼一拼,引导学生展开讨论:不同的个数有几个拼法,这个数有几个因数。通过以上活动同学们概括出:用小正方形拼长方形,有时只能拼出一种,有时拼出的长方形不止一种。你觉得当...