走进济南高新区黄金谷学校第八届数学节活动
长方体和正方体的认识是小学阶段学好其他立体图形的基础,而“表象”在儿童的认知活动和空间观念的形成过程中都具有十分重要的作用。五年级的同学们亲自动手制作了长、正方体学具,通过眼、口、手等多种感官去感知事物,借助实物直观,图像直观和语言启迪来获得有关形体及特征认识的表象。六年级为提高学生的数学学习兴趣...
未央区红旗小学“双减”系列活动之数学特色作业展示
瞧,同学们在操作、实践、体验中充分感受着长方体、正方体的特征,并用数学的眼光观察着,用数学的思维思考着,用数学的语言表达着……围绕第二单元《长方体(一)》的知识,鼓励孩子们发挥想象力,把所学的数学知识和创意融入到思维导图和数学小报中,一张张精致的数学小报,内容充实,思路清晰,色彩斑斓,处处闪烁着孩...
思教学之趣,创教学之美——立贤小学数学特色作业展示
让我们一起来欣赏一下孩子们的智慧吧!06六年级六年级在学生学习了认识长方体和正方体后,牢牢掌握了其中的知识和奥秘后,教师精心设计了与此相匹配的“3D校园”的特色作业,学生自由组队,小组合作开展活动,在此次的活动中培养了孩子的合作精神,发展了空间想象能力,提高了动手操作的能力。让学生切实的感受到数学源于...
【相长·教学】乐享“趣”实践,精彩“数”不尽
六年级的数学特色作业是第一单元“长方体和正方体”知识整理的思维导图设计,引导学生理清知识脉络,建构体积、表面积等知识体系的同时,发展练习整合能力、创造性思维能力。例如实际生活中计算贴砖面积、粉刷面积、木板面积等,需要学生归纳整理内化成自己的数学经验。单元思维导图的形式,学生获得的将不仅仅是形式化的数学...
给思维素养“搭桥” 让数学教学提质
教师在讲授《长方体和正方体》这节课时,以学生前面所学到的关于长方形与正方形知识为引入点,让学生自己绘制这一课的知识思维导图,然后利用多媒体技术演示几个生活实例,让学生学会区分立体事物和平面事物。通过这种方式,学生可以加强对立体物体的认知,并与以前所学的图形知识相结合,对平面几何和立体几何的知识点进行...
郑州市郑东新区龙岗小学:慧玩数学 趣在其中
为了提高学生熟练用圆规画圆的技能,加深对圆的认识,感受圆的对称之美,六年级数学组的老师结合第五单元《圆》的内容,在本年级开展了“以圆为基,创美之彩”的数学实践性活动(www.e993.com)2024年9月27日。同学们或利用圆和已经学习过的平面图形设计美丽的图案,或以数学小报或者思维导图的形式整理自己有关圆的知识的收获,更有同学展开奇思妙...
...省教育研究院“走进粤东西北(汕尾)教研帮扶活动”(小学数学...
一样的数学,不一样的教学海丰县城东镇中心小学的温腾飞和广东省刘占双名教师工作室成员葛玥琪分别做了五年级《长方体和正方体整理和复习》展示课。温腾飞引导学生利用表格、思维导图、知识树等方法对长方体和正方体的特征、表面积、体积、容积等知识进行梳理,学生能够把这些零散的知识串成串,织成网;注重应用意...
引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂
2.导图法指导学生“标记路径”。为了让网络图真正成为学生数学学习中的“认知地图”,实现学习的转化,进而促进学生的自主学习和独立思考。从中年级段开始我们便倡导数学老师指导学生进行课堂笔记的记录,学生从开始记录板书要点到逐渐在教师指导下以思维导图的形式标记自己的掌握相关学科内容的达成路径,慢慢地这种做法一方...
思维导图在小学课堂中的应用
思维导图在数学教学中的应用分为课前、课堂、课后三个环节。以《长方体和正方体的认识》一课为例,课前学生们绘制思维导图,为学习新知识做好铺垫;课堂上以思维导图为媒介分小组进行协作交流;课后,再次完善思维导图,形成系统的知识体系。思维导图在数学新授课、复习课,及概念课、计算课、图形与几何课等多种课型...
私立济南齐鲁学校老师精心设计“实践性作业”,带领学生感受数学的...
整理性作业即整理第六单元思维导图。整理本身就是反思性学习的重要方式,通过整理思维导图,提高学生的总结归纳能力,使学生会用联系的、系统的思想串联数学知识。五年级五年级数学给予同学们更多个性化的选择空间。绘制正方体展开图,并用涂色的方法将相对面标出。这一作业有趣又有料,既可借助图形,发展几何直观,...