统编版语文六年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习!

本单元选编的4篇课文《故事三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》,从不同角度阐明了人生的哲理。本单元语文要素:关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。课文10《古诗三首》:通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。能有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的...

「一分钟学语文」快收藏!部版五语下《四时田园杂兴》思维导图

1.《古诗三首》之《四时田园杂兴》（其三十一）基础知识字：昼、耕、桑注释：解、供、傍作者简介：范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。与尤袤、陆游和杨万里并称南宋“中兴四大诗人”创作背景：范成大57岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下《...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

比如,统编语文四年级下册第七单元,本单元以罗曼·罗兰的名言“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者”为导语,引导学生在单元学习中逐步体会“伟大”的人是不分阶层、无关职业的。围绕这一主题,单元编排了《古诗三首》、精读课文《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》和略读课文《挑山...

单元整体教学要在“整”字上下功夫

再次要结合“交流平台”对这个单元语文要素的分析，真正读懂这个单元的语文要素，如六年级上册第一单元结合“交流平台”，知道了“阅读时能从所读的内容想开去”主要有三个要义：一是打开想象，将所读内容还原成画面，能身临其境地阅读体验；二是由所读内容联想到自己的生活经验，与作者的感受产生共鸣；三是由此及...