齐心协力共教研 群策群力谋教学——济南市莱芜第一中学64级进行...
听课结束后,在64级年级主任张永军的带领下,进行集体评课。张永军说:“课堂是我们的主阵地,高效课堂必须坚定不移地坚持下去;课堂中激发学生的兴趣,能够让学生思维得以碰撞,以达到且学且思的效果;抓课堂落实效果讲究方法,比如思维导图,加大提问力度等。”????最后,亓秀云总结了整个教研过程,生物组大教研在反思中获...
基于数字化与虚拟现实技术的创新型历史学科教室解决方案
历史交互教学系统遵循义务教育历史新课标、普通高中历史新课标的要求,紧跟统编版教材,配有地图、导图、文字史料、图片、视频等多种形式历史资源;为历史老师提供历史学科精品资源,提供丰富易用的授课包、学科特色思维导图工具和时间导图工具,提供的精品资源可在系统平台中编辑备课。独创双屏或单屏两种教学模式,更加符合...
智库百人会 | 李朝曙:名师教育模型——费曼教学法
我们的费曼教育过程以思维导图为基础。他五六岁就把小学、初中的教材的每一章节画了一张思维导图,后来他又用400张地图把整个中国历史5,000年画了一遍,到7岁时就画了几百张。除此之外,他还画了一张“我的好爸爸”思维导图,非常详细,分为吃、穿、住、行、学、玩等方面,最后写了一首诗来夸。如果出版,也是...
从侦察兵到历史老师,“东哥”你真帅!
从一名高中学历退役兵到优秀人民老师,扎根基层执教30年,抒写“兵教师”传奇。当兵3年,他当上班长,带领全班在大比武中打破纪录,荣获集体三等功。执教30年,他创作的“历史诱导法”教学模式在全市历史教学中获得好评,他用实际行动践行“让最可爱的人继续成为最可爱的人”,他就是石全东,一名来自广德市桃州中学的历...
郑州市第三十九中学召开政史地教研组新老九年级经验交流会
对班级不同学生分层次提要求,上课时有抓手;第二,教学相长,学生、班级之间的良性竞争为其带来其源源不断的教学动力;第三,授课突出重难点,每节课给学生展示思维导图以帮助学生理清事件关系;第四,对于学生反馈耐心细致。作业收缴注重时效性、评讲讲究方式方法,在此基础上,学生会有针对性地改进。
杭州新理想高级中学:——记高一年级历史思维导图大赛
通过本次历史思维导图大赛,加深了学生们对历史学科的认识和理解,充分激发了学生的积极主动性,有效提高了学生的学科思维能力和复习效率(www.e993.com)2024年10月20日。同时,高一年级将在今后的教学过程中大力推行学科活动,促进高效学习方法的推广,以活跃学生思维,使学生取得更加优异的成绩!
创新教学育英才,全面发展绽芳华——西安锦园中学学科特色
政史地学科——思维导图教学为有效助推学生构建扎实的知识体系,并精准把握知识核心,政史地学科在坚持常规教学的基础上,探究“三段九步”集体备课模式,积极引入思维导图,旨在系统整理课堂知识体系,并引导学生有计划地自主复习。同时,通过定期展示学生的思维导图成果,旨在提升导图整理的效能和呈现的美观度。教研组亦持...
湘潭市教科院到湘乡市第二中学进行教学视导
周伟仁老师与陈曙光老师的生物课教学过程流畅,注重细节,重难点在课堂上有效突破,教育方法多样,学生参与课堂评价与展示,通过让学生自主构建思维导图,对学生进行思维训练。周倩老师的地理复习课设计用心,链接中考,任务有轻有重,有小游戏,结合时事创设情境,重德育,是一堂非常出彩的复习课。唐梦瑶老师备课用心,...
中学历史教与学︱我怎么读《国史大纲》
第二遍阅读《国史大纲》时,我先把书的目录与前言仔细阅读,钱穆先生以独特的眼光把握时代的变迁,从北魏历史变迁开始追溯,到孝文帝迁都铺叙,由一个问题延伸,由一点扩大到全面,系统梳理、合成整体。于是我围绕“河阴之变与孝文帝改革有何关系”这个问题,重新细读《国史大纲》,并整理笔记,以思维导图的形式把章节中的...
海南周刊|用古钱币“串联”历史 这家教学馆“藏”着哪些宝贝?
国兴中学古钱币历史教学馆内部一隅。这座以“普及钱币历史演变、弘扬钱币知识”为主题的历史文化教学馆,由海南省海外留学归国人员协会会长、海南省国兴中学2009届校友管月晖捐赠而建,并于日前正式开馆。“钱币是一种实物载体,像一幅隐藏的思维导图,当你看到它时,能联想